En Thunder Valley, nos comprometemos a respetar estas características únicas de un centro de educación primaria y secundaria (K-8) que se recogen en nuestra filosofía:
Las escuelas de infantil a 8.º curso (K-8) del SVVSD garantizan una educación de alta calidad para todos. Esto se consigue, en parte, ofreciendo una transición fluida desde infantil hasta 8.º curso, así como estableciendo relaciones duraderas con los alumnos y las familias. El modelo educativo K-8 ofrece tanto un aprendizaje adecuado a la edad como oportunidades supervisadas de aprendizaje entre distintos cursos.
Características distintivas de K-8
Una escuela de infantil a 2.º de ESO ofrece un plan de estudios continuo y oportunidades de desarrollo profesional. Entre las características distintivas de una escuela de infantil a 2.º de ESO se incluyen:
- Rendimiento académico: una escuela de infantil a 2.º de ESO cuenta con estructuras diseñadas para ofrecer entornos de aprendizaje que favorezcan un alto nivel de rendimiento académico. Los alumnos pueden centrarse en el aprendizaje gracias a su familiaridad con el personal, las normas y las rutinas. La implicación de los padres se mantiene alta gracias a esta relación y a esta estructura.
- Oportunidades de aprendizaje: una escuela de infantil a 2.º de ESO ofrece múltiples oportunidades para impartir una amplia variedad de asignaturas troncales, optativas, de nivel avanzado y de refuerzo. Esto favorece el aprendizaje individualizado, la formación de grupos flexibles y la diferenciación, con el fin de satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
- Relaciones entre alumnos y profesores: una escuela de infantil a 2.º de ESO actúa como puente entre la salud social y emocional y el rendimiento académico, lo que contribuye al desarrollo integral del niño. Es probable que los alumnos, los profesores, el personal y las familias establezcan y mantengan relaciones sólidas a lo largo de nueve años.
- Menos cambios de centro: un colegio que abarca desde infantil hasta 2.º de ESO constituye un entorno acogedor y respetuoso, que comparte un objetivo común y fomenta las relaciones positivas. La transición de primaria secundaria resulta más fluida, ya que secundaria es necesario familiarizarse con la distribución de un nuevo edificio ni con nuevas normas y procedimientos.
- Colaboración académica: el entorno de una escuela de infantil a 2.º de ESO fomenta vínculos sólidos en los que los alumnos, los padres, el personal y la comunidad contribuyen conjuntamente al éxito de cada alumno. La estructura de una escuela de infantil a 2.º de ESO potencia la colaboración y la coordinación entre el profesorado, tanto dentro de cada curso como entre ellos. Los profesores colaboran para planificar un plan de estudios integrado que conecte el aprendizaje a través de una amplia gama de disciplinas y/o cursos.
- Modelos a seguir y tutoría: una estructura que abarca desde infantil hasta 2.º de ESO ofrece a los alumnos secundaria primaria secundaria la oportunidad de interactuar y participar en actividades conjuntas entre los distintos grupos de edad. Estas oportunidades de aprendizaje estratégicas fomentan el desarrollo del liderazgo y proporcionan modelos positivos a seguir.
- Participación familiar: en un colegio que abarca desde infantil hasta 2.º de ESO, los padres se sienten a gusto con el centro y su personal, ya que sus hijos asisten al mismo edificio. Los padres y los miembros de la comunidad se mantienen involucrados en la vida del colegio y se sienten bienvenidos gracias a las relaciones que se establecen. Se valora la contribución de los miembros de la comunidad al bienestar y al rendimiento de los alumnos.