Logros escolares

Académicos:

• El porcentaje medio de crecimiento típico de Alpine en iReady Reading es del 143 %.
• Todas las clases de Alpine Elementary el 100 % del crecimiento medio anual en 21-22 en iRead Reading. 
• Dos clases superaron el 100 % y otras dos superaron el 90 % del crecimiento medio en iReady Reading.
• Alpine redujo los planes READ en un 30 % desde el otoño de 2021 hasta la primavera de 2022.
• Alpine redujo el número de alumnos con necesidades educativas especiales (SRD) en un 8,26 % entre 2021 y 2022 (la segunda mayor caída en SVVSD).
• Alpine ha lanzado con éxito un nuevo programa denominado «Affective Needs BASE», en el que el personal acoge a los nuevos alumnos y atiende sus necesidades. 

Participación de los estudiantes:

• El programa VEX de Alpine es más grande que nunca, con 10 equipos y casi 40 estudiantes. 

Participación de los padres y la comunidad:

• Alpine ha comenzado su primer Cafecito de este año, involucrando a los padres en debates sobre la inscripción abierta, las reuniones entre padres y profesores, las políticas escolares, los recursos escolares y comunitarios, y mucho más. 
• Alpine ha involucrado a la comunidad escolar a través de exposiciones de arte y música a lo largo del año escolar. 
• La carrera anual FundRun de Alpine, patrocinada por su PTO, recaudó más de 18 000 dólares para la escuela, que se destinarán a becas para profesores, excursiones, incentivos para los alumnos y otras actividades.

Desarrollo profesional del personal/Celebraciones:

• Alpine cuenta actualmente con seis profesores que ejercen como profesores piloto de ReadyGen y formadores de Thinking Maps.
• Tres profesores han obtenido una beca de la Fundación para la Educación del Valle de St. Vrain este año: Erin Maldoff (BASE), Kathy Willyard (Preescolar) y Josh Wise (Arte). 
• Tres profesores de Alpine se graduaron con títulos avanzados este año y dos administradores están cursando actualmente estudios de doctorado en Educación. 

Académicos:

• Black Rock estrategias GT para agrupar a los alumnos y organizarlos de manera flexible en función de sus necesidades académicas. Calificación general del rendimiento:
  • Participación del 95 %
  • 94,7 % Rendimiento académico (superior)
  • 87,5 % de crecimiento académico (supera el objetivo)
• Datos de crecimiento invernal de iReady en toda la escuela: Lectura 90 % y matemáticas 61 %.
• Black Rock una escuela para alumnos superdotados y con talento que se centra en:
  • Equipo ganador del segundo puesto estatal en la Experiencia bursátil para escuelas primarias (primavera de 2022)
  • Equipo ganador del primer puesto estatal en la Experiencia bursátil para escuelas primarias (otoño de 2022)
  • Tercer puesto en la clasificación regional de la Experiencia bursátil para primaria (otoño de 2022) 
  • Un alumno de quinto curso se clasificó para el concurso estatal de ortografía de 2022.
  • Los equipos de 3.º a 5.º grado se clasificaron para la competición estatal Future Problem Solvers Competition.
  • Un estudiante de quinto grado fue nominado y ganó un premio al liderazgo estudiantil otorgado por la Asociación de Niños Superdotados y Talentosos de Colorado. 
  • 20 alumnos de quinto curso participaron en el Club de Matemáticas Avanzadas.

Participación de los estudiantes:

• Black Rock en toda la escuela las PAWS, que reconocen a los alumnos en las áreas de positividad, rendimiento académico, esfuerzo y seguridad. Nuestras Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos se centran en la amabilidad e incluyen:
  • Reconocimiento individual del estudiante
  • Celebraciones de clase
  • Celebraciones mensuales de los estudiantes
  • Celebraciones en toda la escuela

Celebraciones escolares: 

• Las ferias del libro de otoño y primavera recaudaron fondos para All For Books y donaron libros nuevos a la biblioteca de Longs Peak Middle . 
• 10 alumnos de 5.º curso participaron en el Club de la Biblioteca.
• 20 alumnos de cuarto y quinto curso elaboraron atrezo y decorados, y participaron en una representación de El sueño de una noche de verano para las familias y en un mini festival de Shakespeare en Erie Elementary .
• Los alumnos de quinto grado presentaron una simulación de una audiencia del Congreso en defensa de la Constitución (Nosotros, el pueblo).
• El Consejo Estudiantil recolectó tapas de botellas para una recaudación de fondos en beneficio de la Casa Ronald McDonald y recolectará donaciones de alimentos y suministros para mascotas en coordinación con un estudiante de EHS en beneficio de los refugios de animales locales.

Actividades/Bellas artes/Educación física:

• 1.370 obras de arte de estudiantes publicadas en nuestra galería de arte en línea.
• 53 alumnos de cuarto y quinto grado participaron en el Black Rock .
• 331 estudiantes (más de la mitad) participan en el Club de las 100 Millas: se recaudaron 23 299 dólares para el Kids' Heart Challenge en beneficio de la American Heart Association.

Participación de la comunidad y los padres:

• PTO recaudó fondos para la campaña Marshall Fire Coin Drive. Las donaciones se destinarán al Impact on Education Fund para ayudar a las familias del BVSD afectadas por los incendios. 
• La PTO organizó un Festival de Otoño que tuvo mucho éxito. Los estudiantes y las familias aprovecharon este momento para volver a conectar.
• Los estudiantes de nuestro equipo Kids Who Care colaboran con Erie Uplink, una organización sin ánimo de lucro que proporciona alimentos, artículos de higiene personal, gorros y guantes a familias necesitadas de toda la comunidad de Erie.
• Participó en el programa «Kits de plántulas de árboles» de la ciudad de Erie. ¡Estos kits llegaron a 28 aulas de Erie con más de 625 estudiantes!
• La recaudación de fondos Jog-A-Thon proporciona fondos para apoyar nuestros niveles de grado mediante la contratación de auxiliares. 
• En diciembre, nuestra comunidad escolar participó en la campaña de recolección de alimentos Black Rock Back para reabastecer los estantes del Banco de Alimentos de la Comunidad de Erie.

Académicos:

• El programa AAA de Blue Mountain cuenta con todo el personal necesario y ha tenido una gran acogida. 
• Gracias a la fiel implementación del programa Fundations, Blue Mountain ha observado un impacto positivo en la reducción de los planes de lectura y del número de alumnos identificados como SRD.
• En colaboración con Colorado Agriculture, los alumnos de 1.º a 5.º grado participaron en el programa Seed Survivor, cuyo objetivo es ayudar a los alumnos a comprender de dónde provienen los alimentos que consumimos.

Participación de los estudiantes:

• Más de 300 estudiantes participaron en diversas actividades antes y después de la escuela, entre ellas el Club de las 100 Millas, el Equipo Verde, el Consejo Estudiantil, la Sociedad Nacional de Honor de Primaria, Robótica, la Olimpiada Matemática y el Coro.

Participación de los padres:

• Las charlas del PTO y el director de Blue Mountain han tenido una gran asistencia y han recaudado más de 76 000 dólares en su campaña anual de recaudación de fondos.

Logros adicionales:

• Blue Mountain celebra su décimo año como Green Star.
• Blue Mountain ha implementado un programa de comportamiento en toda la escuela centrado en las zonas de regulación y la justicia restaurativa.

Académicos: 

• El progreso de los alumnos hacia el crecimiento medio anual en lectura y matemáticas es superior al objetivo fijado para mediados de curso. El número de alumnos que alcanzan o superan el nivel de su curso aumentó del 28 % al 41 %. El número de alumnos que se encuentran dos o más años por debajo del nivel de su curso disminuyó del 37 % al 19 %.

Participación de los estudiantes:

• Los estudiantes recibieron una subvención para BeeBots, que se utilizarán en actividades de programación con contenidos transversales. 
• Se seleccionó a 20 alumnos de cuarto y quinto grado para formar parte del Equipo Verde. 
• Los alumnos participaron en la Semana de la Informática durante sus STEM semanales STEM .  
• Nos hemos asociado con Colorado Pond Pros para mantener un estanque vibrante y saludable en nuestro invernadero y enseñar a los estudiantes sobre los ecosistemas.
• Los alumnos de 1.º a 5.º grado participaron en un concierto para familiares y amigos en el que se pudo disfrutar de canciones, bailes e instrumentos.
• Seis estudiantes participaron en la exposición Niwot High . Uno de ellos recibió el premio Rising Star Award.
• 60 estudiantes participaron en el Club de las 100 Millas. 
• 12 niños de 3.º a 5.º grado participaron en el Club Invention.
• 22 alumnos de 4.º y 5.º curso participaron en Robótica.
• 30 estudiantes participaron en AAA durante el semestre de otoño.
• Los profesores ofrecieron sesiones de fútbol, fútbol americano y kickball a los alumnos después de clase durante todo el semestre de otoño.
• 20 alumnos de 2.º a 5.º grado participaron en un taller de instrumentos musicales y composición.
• Cerca de 60 alumnos de 1.º a 5.º grado comenzaron su aventura en el teatro musical con la producción de Shrek Jr. Actuarán para alumnos y familias en marzo.  
• Dos alumnos de cada clase fueron homenajeados por sus profesores, compañeros, personal y padres en una ceremonia de entrega de premios por ejemplificar constantemente el comportamiento FLAME (amistad, liderazgo, acciones, mentalidad y esfuerzo). Los alumnos son reconocidos semanalmente por exhibir estos comportamientos.
• Preescolar: Se recibió una subvención para renovar el área de juegos de arena. Los padres voluntarios ayudaron a limpiar el espacio.
• Kindergarten: Los alumnos se enfrentaron a sus primeros retos de Design Thinking. Nuestro enfoque en la empatía y la colaboración sigue trasladándose a más experiencias y lecciones en el aula.
• 1.º grado: Los alumnos diseñaron, promocionaron y gestionaron un puesto de «Limonada en invierno» como proyecto final de su unidad de alfabetización.
• 2.º grado: Ha estado utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo, Sage and Scribe y Quiz Quiz Trade, semanalmente en clase. También participaron en un desafío de pensamiento de diseño, que culminó con la construcción de cajas para murciélagos.
• 3.º grado: Los alumnos diseñaron una escuela de una sola aula después de leer El año de la señorita Agnes y codificaron una animación de su propia escritura para añadir un capítulo a la historia.
• 4.º grado: Diseccionamos egagrópilas de búho para aprender sobre la cadena alimentaria y estudiar más a fondo la estructura ósea. Creamos cuentos fantásticos que grabamos en audio para compartirlos con los alumnos de primaria en forma de audiolibro. Participamos en charlas estructuradas con compañeros de 1.º grado para fomentar la expresión oral.
• 5.º grado: Al comienzo del año, los alumnos realizaron un retiro en Heart J. Ranch para fomentar el espíritu comunitario y las relaciones entre ellos. También aprendieron sobre negocios, libre empresa y economía, lo que culminó con un viaje a Young Ameritown en noviembre, donde el pasillo de 5.º grado está repleto de rigurosos y creativos trabajos de los alumnos.
• Burlington organizó una Noche de Concienciación sobre la Dislexia para las familias de todo el distrito. Asistieron unas 30 personas, que disfrutaron de la presentación realizada por los jóvenes embajadores.

Desarrollo profesional y premios del personal:

• El personal comenzó el año con un retiro de team building para todos los empleados en el rancho Sylvandale, cerca de Loveland.
• Los profesores participaron en un sólido programa de desarrollo profesional, con el apoyo de los instructores y coordinadores del distrito durante las reuniones de personal y las jornadas de inicio tardío, con el fin de perfeccionar las prácticas de gestión del aula, las prácticas de recuperación, las estructuras de aprendizaje colaborativo y los mapas de pensamiento.
• La directora de oficina Tyra Toepfe fue galardonada como empleada clasificada del año.
• Los profesores Brian Huey, Valerie Schineller y Becky McGuirk fueron galardonados con el Premio al Currículo Innovador.

Participación comunitaria:

• St. Stephens y la PTO apoyan a los profesores proporcionándoles comidas durante las conferencias. 
• Los voluntarios organizan el carnaval de otoño de segundo grado y la noche de cine de la comunidad escolar. Los voluntarios también decoraron la sala de profesores y ayudaron a despejar el camino para una nueva zona de juegos en preescolar. 
• La PTO organiza un puesto de café el primer martes de cada mes a la hora de entrada al colegio para fomentar el espíritu comunitario e informar a los padres sobre los próximos eventos.

Académicos:

• Los estudiantes mejoraron en cinco de las seis pruebas CMAS, con un percentil de crecimiento medio de 74 en matemáticas.
• 22 estudiantes forman parte del equipo VEX Robotics de Centennial. El año pasado fue su primer año de competición y obtuvieron el Premio del Jurado. 
• Los datos de iReady de invierno de Centennial mostraron un crecimiento en lectura del 63 %, lo que se acerca al crecimiento típico anual. En matemáticas, el crecimiento es del 52 %.
• Gracias al pensamiento de diseño, Centennial Cares sigue creciendo con fuerza y los estudiantes continúan utilizando el proceso de pensamiento de diseño para introducir mejoras en nuestra comunidad. Nuestro proyecto más reciente fue un reto de bondad.

Participación de los estudiantes:

• Los estudiantes tuvieron su primer entrenamiento con el equipo de baloncesto unificado, y su primer partido será en marzo. 

Participación de los padres:

• La PTO de Centennial celebró su primer carnaval de otoño, al que asistieron aproximadamente 800 personas.

Remodelación de la escuela:

• La remodelación de Central ha finalizado e incluye una nueva entrada doble segura que proporciona mayor seguridad a nuestra comunidad, una sala flexible divisible para reuniones colaborativas entre el personal y los estudiantes, áreas de oficinas administrativas y una oficina de salud.

Académicos:

• Los datos de iReady de mediados de año muestran que los estudiantes están haciendo grandes progresos hacia el crecimiento anual típico en lectura y matemáticas.
• Los datos de iReady muestran que, en diciembre, 169 de los 256 alumnos se encontraban en el nivel de su curso o por encima de él en lectura, y 132 de los 256 alumnos se encontraban en el nivel de su curso o por encima de él en matemáticas.
• Central sigue reduciendo el número de alumnos que necesitan un plan de lectura; un 20 % menos en el último año.
• Actualmente hay 30 alumnos que reciben clases del profesor de alumnos superdotados y con talento.
• Todos los alumnos de jardín de infancia a quinto grado reciben clases de español semanalmente.
• Revisión quinquenal satisfactoria y certificación del programa de Bachillerato Internacional.
• El porcentaje de crecimiento medio central de CMAS en matemáticas para 2022 fue del 67 %, lo que se corresponde con la calificación «Superior».

Desarrollo profesional:

• Mapas mentales
  • Karen Smith ayudó al personal certificado a completar 6 horas de formación sobre mapas mentales a nivel nacional. El personal central está ahora aplicando estos conocimientos con los alumnos.
• LES
  • Susan Davis y nuestros consejeros han presentado cuatro temas diferentes relacionados con el SLE, incluyendo estrategias basadas en el trauma, para que nuestro personal las utilice en el aula.
• IB
  • Reuniones semanales de colaboración con cada nivel de grado para integrar las IB de estudio IB con el plan de estudios del distrito. Este otoño hemos completado con éxito IB quinquenal IB .
• Expectativas de comportamiento
  • El personal central revisó todas las expectativas de comportamiento escolar en otoño y realizó una visita guiada a pie para mostrar a los alumnos cómo se están aplicando estas expectativas en todo el edificio. Estas expectativas se revisaron con una visita adicional en enero, cuando los alumnos regresaron de las vacaciones de invierno.
• Lectura piloto
  • La profesora de quinto curso, Christina Stamper, está poniendo a prueba el programa de adopción de lectura en su clase este año.
• PTEACH
  • Tres estudiantes del SVVSD han estado trabajando y aprendiendo con profesores de Central a través del programa P-TEACH.
• Salud mental
  • Blue Sky Bridge realizó una presentación sobre el maltrato infantil y la intervención ante profesores y padres.
• Emergenética
  • Todo el personal clasificado y certificado participó en una formación de Emergenetics en otoño.

Actividades estudiantiles:

• El club de carreras de 100 millas está abierto a todos los estudiantes de Central.
• Cuatro estudiantes de Central participaron en el coro de honor SVVSD este otoño.
• Los programas extraescolares del Hawks Club atienden a 60 alumnos de Central.
• 60 alumnos de todos los cursos participaron en la feria de ciencias del colegio.
• Los alumnos de Central se están preparando actualmente para el concurso escolar de ortografía que se celebrará en febrero.
• El personal y los alumnos celebraron nuestro octavo año como Escuela Green Star. La participación reduce los residuos en nuestra escuela.
• Programas de robótica robustos para los grados 3.º a 5.º.
• Presentaciones sobre abuso infantil e intervención educativa de Blue Sky Bridge para el personal, los estudiantes y las familias.
• Colaborar con el Departamento de Bomberos de Longmont (varios de nuestros padres trabajan para el LFD) para realizar presentaciones sobre seguridad para los estudiantes.
• El programa Walk N’ Roll se llevó a cabo en otoño/primavera para promover la salud y el bienestar de los estudiantes.
• Compañeros de lectura entre alumnos de jardín de infancia y quinto grado.
• Los representantes del consejo estudiantil, que son elegidos por sus compañeros de los grados 3.º a 5.º, organizan proyectos para toda la escuela a lo largo del año. El consejo estudiantil llevó a cabo con éxito nuestra campaña de recolección de alimentos enlatados, en la que se recogieron 900 libras de alimentos para donar a Our Center en Longmont. 
• Los premios Student Action se otorgan mensualmente a los alumnos de Central que destacan los rasgos IB .

Robótica central:

• El equipo de robótica de Central, What Just Happened?!, ganó el Torneo de Campeones, el Skills Champions y el Premio del Jurado. Sarah Hernández es nuestra increíble patrocinadora escolar y los miembros del equipo de quinto grado son: Andrew Hernández, Henry Jensen, Corbin Pineda y Sam Winheld. 

Participación de los padres y la comunidad:

• La PTO central ha reorganizado su liderazgo y comunicación, lo que ha aumentado el número de familias que asisten a los eventos y reuniones de la PTO. 
• El Firehawk Dash recaudó más de 30 000 dólares, que se destinarán a mejorar los programas educativos de Central. 
• La PTO ha planeado 10 eventos diferentes para familias y estudiantes durante este año escolar.
• La PTO donó una gran variedad de libros.
• Capacitó a 85 voluntarios de la comunidad para apoyar a Central.

Académicos:

• Los alumnos de Columbine están participando en un concurso de diseño escolar centrado en el impacto medioambiental en su comunidad.
• Los alumnos de jardín de infancia a quinto grado han participado en una actividad colaborativa en toda la escuela para revisar sus expectativas PBiS de ser respetuosos, responsables, rigurosos, solidarios y seguros. Los alumnos trabajaron en pequeños grupos para tomar fotos y grabar vídeos de comportamientos positivos en diferentes espacios del edificio. 
• Columbine ofreció AAA este otoño a los alumnos de 1.º y 2.º grado.
• En colaboración con el equipo de Servicios de Nutrición del Distrito, el Equipo Verde de Columbine cosechó verduras de su huerto escolar este otoño.
• En preparación para la competición de lectura Columbine March Madness, los alumnos están participando en un reto de 16 libros. Tendrán una categoría de 3 a 5 libros por capítulos y una categoría de K-2 de libros ilustrados.
• Los alumnos de Columbine leyeron un total de 18 461 minutos durante el desafío de lectura Thanksking.  

Participación de los padres y la comunidad:

• Columbine Elementary experimentado un aumento general en la asistencia a sus reuniones mensuales de Cafecito: 40 padres asisten regularmente.
• Este otoño, hay 12 padres participando en las clases de informática de Columbine para mejorar sus conocimientos informáticos. Estas clases están dirigidas por padres de Columbine en coordinación con una organización comunitaria local.
• Columbine ha contado con numerosas presentaciones en las aulas por parte de organizaciones comunitarias de toda la escuela. Ecocycle, Thorne, Anschutz Medical, Boulder Ballet y el Museo Longmont han ampliado el aprendizaje de los estudiantes dentro de Columbine. 

Alineación con el alimentador SHS:

• Columbine está aumentando sus conexiones dentro del programa Skyline Feeder haciendo que los atletas de Skyline apoyen a los estudiantes tanto en clase como en el recreo.

Programación de verano: 

• Columbine se asoció con Rocky Mountain Elementary verano pasado para el Proyecto Launch. Se inscribieron casi 100 estudiantes de Columbine. Los profesores se centraron en la alfabetización y las matemáticas, e integraron las ciencias en las lecciones a lo largo del día.

Desarrollo profesional del personal:

• Los profesores de Columbine asistieron a la conferencia Teach to Reach celebrada en agosto y tuvieron la oportunidad de presentar lo que habían aprendido en la jornada de desarrollo profesional del personal celebrada ese mismo mes. 

Académicos:

• El enfoque de Eagle Crest en la iniciativa de alfabetización y las mejores prácticas ha llevado a los estudiantes a alcanzar un progreso medio del 69 % hacia el crecimiento anual típico en iReady Reading. La clase de cuarto grado muestra una puntuación media de crecimiento del 89 %.
• Al analizar más detenidamente el crecimiento logrado en iReady Reading, los alumnos de 4.º y 5.º grado que estaban tres o más niveles por debajo obtuvieron una puntuación media de crecimiento del 92 %. Esto indica que estamos trabajando para reducir las diferencias con algunos de nuestros alumnos más reticentes y con más dificultades.
• Los estudiantes hispanos de cuarto y quinto grado obtuvieron una puntuación media de crecimiento superior a la de sus compañeros blancos en 30 puntos porcentuales.
• El crecimiento medio de Eagle Crest en matemáticas en toda la escuela es del 41 %. 
• Al examinar el crecimiento logrado en iReady Math, los alumnos de 5.º grado que estaban tres niveles por debajo obtuvieron una puntuación media de crecimiento del 98 %. 
• Los estudiantes hispanos de cuarto y quinto grado obtuvieron una puntuación media de crecimiento superior a la de sus compañeros blancos en 27 puntos porcentuales.

Oportunidades de aprendizaje ampliadas:

• El programa AAA atendió a más de 40 alumnos en el semestre de otoño, de 2.º, 4.º y 5.º grado. Hasta ahora hay 70 alumnos inscritos para participar en los seis niveles de grado. Eagle Crest atendió a más de 225 alumnos de Longmont Estates, Blue Mountain y Eagle Crest.
• Eagle Crest continúa ampliando el acceso para que todos los alumnos de 5.º grado puedan participar en actividades de robótica durante la jornada escolar. 
• El equipo competitivo de VEX IQ Robotics ha aumentado a más de 30 alumnos de cuarto y quinto grado. Seis equipos de alumnos han trabajado en colaboración para diseñar, construir y programar para la competición de este año. 
• Una clase de primer grado está poniendo a prueba su primera promoción de «La programación como otra lengua». Se trata de un plan de estudios de 18 horas desarrollado por los creadores de Scratch Junior para fomentar la informática y la programación creativa entre nuestros jóvenes estudiantes. 
• Square State Skate se asoció con nuestro departamento de Educación Física para ayudar a nuestros alumnos de 3.º, 4.º y 5.º grado a aprender habilidades de skateboarding (equilibrio/coordinación) Y a desarrollar una mentalidad de crecimiento. Recibimos la visita de Colorado Public Radio, que produjo un segmento en el que se destacaba esta asociación.
• El coro de campanas de mano para alumnos de 4.º y 5.º grado ha aumentado su participación hasta alcanzar los 38 alumnos. 
• El primer Festival Musical de Eagle Crest se celebrará el 12 de mayo.
• LosSTEM contaban con 30 miembros en el primer semestre. 
• Eagle Crest está asociado con la escuela Mwebaza Annex School en Uganda. El Eagle Crest Annex Club cuenta con más de 80 estudiantes que planifican proyectos de intercambio cultural, presentaciones y videollamadas entre las escuelas.
• Eagle Crest es una de las escuelas Green Star del distrito.
• Hasta la fecha, los estudiantes del Club de las 100 Millas han corrido 1326,75 millas. Un estudiante ha alcanzado las 100 millas.
• Entre octubre y diciembre, los alumnos leyeron 260 000 minutos en nuestro Reto de Lectura escolar. La Sra. Beckett regaló libros a 218 alumnos durante el Reto como premio por leer.
• La biblioteca organizó un evento en el que participaron bibliotecarios de la Biblioteca Pública de Longmont para hablar sobre todos los eventos, clubes y actividades que se llevan a cabo en la LPL. Fue increíble poder conectar con la comunidad de esta manera y más de 100 estudiantes se inscribieron para recibir tarjetas de la Biblioteca Pública de Longmont durante este evento. Eso supone el 25 % de nuestros estudiantes. 
• El Departamento de Educación de Colorado reconoció a la biblioteca escolar y a la tecnología multimedia con dos premios «Highly Effective School Through Libraries» (Escuela altamente eficaz a través de las bibliotecas) el año pasado: el premio «Instructional Award» (Premio a la enseñanza) por sus interesantes lecciones y el premio «Management Award» (Premio a la gestión) por una colección actualizada que refleja nuestra comunidad. 
• Desde el inicio del curso escolar, los alumnos han sacado prestados 6100 libros. Esto supone una media de 15 libros por alumno, un libro por semana. 
• Los alumnos de cuarto grado exploraron América del Norte y Colorado con los mapas gigantes del distrito. 
• Veinticinco alumnos de quinto grado participan en el Equipo de Comunicaciones de ECES. Crearon y dirigieron asambleas interactivas y divertidas para todos los alumnos. Como parte de este equipo, escribieron el guion, produjeron, editaron y crearon el contenido de estas asambleas.
• El equipo tecnológico de quinto grado es un grupo dedicado de 20 estudiantes que se reúnen semanalmente para apoyar la tecnología en Eagle Crest. Han estado trabajando duro actualizando computadoras para exámenes, haciendo inventario de suministros, solucionando problemas con robots y mucho más. 

Apoyo del personal:

• Este año, Eagle Crest ha comenzado una práctica de enfocarnos en nuestro propósito al inicio de cada reunión compartiendo nuestro #WhyITeach (Por qué enseño). Esta práctica inclusiva les ha ayudado a identificar su misión y enfocar nuestro trabajo.
• Eagle Crest implementó un programa PBIS en toda la escuela para apoyar los comportamientos esperados de los estudiantes en toda su comunidad. Han involucrado a maestros, personal, miembros de la comunidad y estudiantes en la instrucción directa, el modelado y el refuerzo de los comportamientos esperados que se alinean con nuestros protocolos RISE (responsable, inclusivo, seguro, amable).
• El Equipo de Liderazgo Educativo y Colaboración (ILCT) ha servido como modelo de toma de decisiones compartida, guiando los cambios en el distrito y las escuelas a lo largo del año. 
• Este año, Eagle Crest rediseñó su calendario general para crear un espacio para un bloque de intervención llamado WIN (What I Need, Lo que necesito), programado de lunes a jueves con 50 minutos de instrucción específica para cada nivel de grado.  
• Eagle Crest fue aceptada en la cohorte 2022-2024 de Scratch Education Collaborative. Todos los alumnos de K-5 han participado en al menos dos actividades de programación creativa y una clase de primer grado está poniendo a prueba el programa «Coding as Another Language» (La programación como otro idioma).

Impacto adicional en la comunidad:

• Eagle Crest ha iniciado una nueva práctica de formación para todos los miembros de la familia y de la comunidad que deseen ser voluntarios en nuestra escuela. Aprenden sobre seguridad y protección, PBIS, confidencialidad y las mejores prácticas para trabajar con los alumnos. ¡Hasta ahora han formado a 46 adultos colaboradores!
• Este otoño, la participación en las reuniones entre padres y profesores fue del 95 %, y las reuniones se celebraron tanto de forma presencial como en línea. 
• La PTO ha aumentado tanto en número de miembros como en asistencia a las reuniones. La PTO se reúne una vez al mes y suele contar con más de 20 asistentes.
• Los alumnos de cuarto grado organizaron y facilitaron una colecta de alimentos en toda la escuela y recaudaron más de 3000 latas de comida y suministros necesarios para el OUR Center. 
• El Programa Escolar Comunitario Eagles Landing presta apoyo a 105 alumnos de Eagle Crest. 

Logros generales de la escuela:

• Erie Elementary tenido un exitoso primer semestre del año escolar 2022-2023. A continuación se muestra una lista de los logros que celebramos durante la primera parte del año escolar.
• Erie Elementary 95,4 puntos en el Marco de Rendimiento Escolar 2021-2022, lo que supone un aumento de 7,9 puntos con respecto a 2021-2022.  Esta fue la puntuación más alta en SVVS y la vigésima más alta del estado. Se obtuvo el 100 % de los puntos de crecimiento. Los estudiantes con discapacidades pasaron de la categoría «no cumple» en cuanto a crecimiento a «se aproxima» tanto en ELA como en matemáticas.
• El personal de Erie Elementary una meta para cada alumno en las áreas de lectura y matemáticas basada en TS GOLD, PALS o Iready. También se crearon planes de intervención y enriquecimiento para ayudar a los alumnos a alcanzar las metas. Actualmente estamos analizando los datos para determinar si los alumnos alcanzaron las metas y se están creando nuevas metas.
• El 49 % de los alumnos de 1.º a 5.º grado obtuvieron una puntuación media o superior al nivel de su grado en la prueba de lectura Iready de mitad de curso. Otro 22 % de los alumnos obtuvieron una puntuación superior al nivel de su grado. En total, el 71 % de los alumnos leen al nivel de su grado.
• El porcentaje medio hacia el crecimiento típico en lectura fue del 92 %, según las mediciones de lectura de IReady a mitad de año.
• En otoño, el 12 % de los alumnos se encontraba en la categoría roja (dos o más niveles por debajo) en matemáticas, según la evaluación de IReady Math. A mediados de año, esta cifra se redujo al 4 %.
• Erie Elementary la informática durante todo el mes de diciembre. Los alumnos participaron en actividades de aprendizaje de informática en el aula, el STEM y la biblioteca.  
• Las unidades de estudio en el STEM han incluido habilidades de supervivencia y los fundamentos de la ciencia, además de informática.
• Los alumnos de PK-5 tienen acceso a la biblioteca y STEM una vez por semana.
• Los especialistas de Erie Elementary seguido creando una página interactiva de enriquecimiento a la que los alumnos pueden acceder tanto en la escuela como en casa. Los alumnos han disfrutado de un aprendizaje adicional sobre una gran variedad de temas.
• Los alumnos de quinto grado han aprendido sobre las opciones profesionales mediante reuniones WebEx con un artista, un piloto y un preparador físico de la Universidad de Colorado. Seguirán aprendiendo sobre profesiones de la mano de expertos en una amplia variedad de campos.
• Los alumnos de cuarto grado se han centrado en las habilidades de comunicación escrita y verbal mediante un intercambio de cartas con alumnos Erie Middle . Los alumnos se reúnen con sus amigos por correspondencia una vez al mes.
• Actualmente, 29 alumnos de quinto curso están matriculados en el programa acelerado de matemáticas para 5.º y 6.º.
• La asistente de educación especial Shari Parrs recibió el Premio al Empleado Clasificado Destacado por sus muchos años de servicio dedicado a los alumnos de Erie Elementary.
• La profesora de educación especial Kari Reinhardt recibió el Premio al Currículo Innovador.
• Los alumnos de 3.º, 4.º y 5.º curso pondrán a prueba el programa Typing Without Tears a partir de enero de 2023.
• Erie Elementary a participar en el concurso de ortografía Scripps Spelling Bee.

Académicos: 

• El rendimiento de Fall River en el SPF de la primavera pasada fue el mejor en la historia de la escuela, con una puntuación global del 89,1 %.  
• Fall River se situó entre las tres primeras escuelas de St. Vrain Valley Schools en cuanto a crecimiento combinado en Lengua y Matemáticas, y fue la única escuela que se situó entre las tres primeras en cuanto a crecimiento en ambas áreas de contenido.  
• En iReady Reading, Fall River obtuvo un 74 % de competencia y nivel avanzado. 
• La enseñanza de Fundations en Fall River ha sido excepcionalmente eficaz en los cursos de infantil a tercer curso de primaria. El rendimiento en la prueba de conciencia fonológica de iReady es el más alto jamás registrado, con un 94 % de competencia, y es el porcentaje más alto de competencia en cualquiera de las subpruebas de iReady.   

Participación de los estudiantes:

• Más de 150 estudiantes participaron en diversas actividades antes y después de la escuela, entre ellas el Club de las 100 Millas, el Club de Robótica, el Consejo Estudiantil y Kidzing.

Celebraciones para padres y comunidad:

• El FoxTrot anual de Fall River ha recaudado más de 42 000 dólares en donaciones este otoño.
• El Consejo Estudiantil ha puesto en marcha la iniciativa Green Star de Fall River, lo que la convierte en la escuela más reciente de Green Start en St. Vrain. 

Entorno escolar general:

• Grand View se centra en crear un entorno positivo, afectuoso y solidario para los estudiantes, el personal y la comunidad. 
• Han creado un programa PBIS sólido e inclusivo para apoyar al niño en su totalidad. 

Compromiso del personal:

• Centrándose en el tema de este año escolar, «212 The Extra Degree: Extraordinary Results with One Small Change» (212 El grado extra: resultados extraordinarios con un pequeño cambio), el personal de Grand View Elementary creando un equipo sólido y colaborativo divirtiéndose, trabajando duro y apoyándose mutuamente, al tiempo que dan prioridad a los alumnos. El personal de Grand View se centra en crear un equipo sólido y colaborativo divirtiéndose, trabajando duro y apoyándose mutuamente.

Logros generales de la escuela:

• La evaluación i-Ready muestra una mejora significativa, pasando del 42 % de los alumnos que alcanzaban el nivel adecuado en lectoescritura en otoño al 67 % de los alumnos que alcanzaban el nivel adecuado este invierno. Tuvimos una tasa de crecimiento del 87 % entre otoño e invierno.
• Cuatro profesores se encargaron de crear un club de teatro en Highlands y pusieron en escena la obra «Annie» a principios de noviembre. Participaron más de 80 niños y tuvimos que vender entradas para limitar el público a 500 personas. 
• VEX Robotics ha comenzado oficialmente este año en Highlands con cuatro equipos. 
• Highlands creció más de 100 estudiantes entre el primer y el segundo año, y se espera un crecimiento similar de cara al tercer año.
• Highlands participará por primera vez en el Concurso Nacional de Ortografía Scripps este mes de febrero. Hasta ahora, más de 200 alumnos han mostrado interés en participar en la primera ronda.
• Nuestro coro, compuesto por alumnos de 4.º y 5.º grado, cantará en el partido de los Rockies este mes de mayo por segundo año consecutivo. Es fantástico para nuestros alumnos del coro, pero también es un gran evento comunitario que nos ha permitido vender más de 300 entradas a las familias de Highlands.
• El pensamiento de diseño sigue siendo un aspecto muy importante en Highlands y acabamos de completar otro reto escolar en el que los niños diseñaron cualquier cosa que pudiera mejorar nuestra escuela. Los alumnos de preescolar a quinto grado presentaron proyectos y trabajarán con nuestra asociación de padres y profesores para añadir objetivos/líneas a nuestro patio de recreo en honor al proyecto ganador.
• Nuestra escuela contó con la participación de 25 niños en el Club Nacional de Escritura NaNoWriMo este mes de noviembre. Dos profesores dirigieron este club de escritura antes de las clases, que culminó con la lectura de los trabajos escritos por los alumnos ante más de 100 padres como celebración final.
• Highlands ha creado un club de liderazgo estudiantil dirigido por profesores que se reúne semanalmente antes del inicio de las clases. Ayudan a tomar decisiones escolares, dan la bienvenida a profesores invitados, organizan eventos, etc.
• Nuestro primer club de running comenzará este mes de marzo y contamos con más de 100 estudiantes deseosos de participar.
• Highlands acaba de crear un club de mindfulness que se reúne antes de clase los martes y jueves. En él aprenden estrategias que les ayudan a estar plenamente presentes, conscientes de dónde estamos y qué estamos haciendo, y a no reaccionar de forma exagerada ni sentirse abrumados por lo que ocurre a nuestro alrededor.

Académicos: 

• AAA sigue prosperando en Higiene para los grados 3-5.

Participación de los estudiantes:

• Ganó el primer puesto en el desafío MyOn Challenge de verano.
• Ganó el segundo lugar en el Desafío MyOn de Acción de Gracias.
• Como colegio, recaudó más de 35 000 dólares en la carrera anual Jog-a-Thon.
• Los alumnos de quinto grado asistieron recientemente a Ameritowne para aprender sobre educación financiera personal.
• La noche anual de las artes para los grados PreK-2 de Hygiene se celebró en diciembre y fue un gran éxito, destacando el programa de bellas artes. 
• Las actividades extracurriculares continúan alcanzando nuevos niveles. 
• El Club de las 100 Millas se reúne semanalmente y cuenta con 120 estudiantes participantes. 
• El consejo estudiantil sigue liderando la escuela mediante la puesta en marcha de diversos proyectos de servicio comunitario para toda la escuela, incluida la recogida de alimentos enlatados. 
• El Club de Robótica está formado por más de 30 estudiantes y compite en los torneos de St. Vrain. 
• El programa del coro ya está en marcha y cuenta con más de 30 alumnos.
• Este año viajaremos al Reino Unido para asistir al Hawk Air en mayo. Este es el decimotercer año del Hawk Air.
• AAA sigue prosperando en Higiene para los grados 3-5.
• Se contrató a un supervisor del campus, lo que ha supuesto un gran éxito para nuestro edificio y nuestros estudiantes.

Académicos:

• Alumnos de 1.º y 2.º grado matriculados en AAA durante el primer trimestre. 
• En otoño, 18 alumnos de jardín de infancia fueron SRD.  
• El crecimiento típico anual previsto para el edificio era del 89 %.      
• En otoño, el 9 % de los alumnos de primer grado tenían un nivel competente en lectura. Este invierno, el 50 % de esos alumnos tenían un nivel competente. Estos alumnos están mostrando un alto rendimiento y un gran crecimiento en lectura.

Participación de los estudiantes: 

• El club de robótica tiene siete equipos: cinco competitivos (alumnos de 4.º y 5.º curso) y dos no competitivos (alumnos de 3.º curso). 
• Nuestra banda de mariachis, formada por 10 estudiantes, actuó junto con las bandas de mariachis Niwot HighSunset y Niwot High.
• Creamos un club de guitarra para principiantes con el fin de ampliar nuestra banda de mariachis para el segundo semestre.

Celebraciones escolares y comunitarias:

• Los padres han asistido con éxito a las charlas mensuales Coffee Talks/Cafecitos.
• Ofrecemos cafecitos adicionales específicos para padres de niños en edad preescolar.
• Creamos una comunidad escolar mediante la organización de eventos escolares para las familias. Comenzamos con una noche de cine al aire libre.

Participación de los estudiantes:

• AAA mantiene la mayor matrícula primaria del distrito (54 alumnos = 12 % del total de alumnos).
• Más de 140 alumnos (el 41 % del alumnado) han participado en al menos una actividad fuera del horario escolar tradicional.
• El coro Roaring Sensation Show, dirigido por Caleb Smith, actuó en el Winterfest de Thornton (50 estudiantes = 11 %).
• Cuatro equipos de Vex Robotics compitieron en su primer torneo (12 estudiantes) entrenados por Joe Jedrzjewski, profesor de segundo grado. Un equipo de Legacy, Space Rats, quedó en segundo lugar y obtuvo el primer premio del jurado.
• El consejo estudiantil donó más de 2500 latas a un banco de alimentos local.
• Este año se cumple el séptimo aniversario del Club de las 100 Millas en Legacy Elementary. 

Participación comunitaria:

• Legacy ha visto un aumento en la participación de los padres en la escuela: han organizado 5 intercambios de libros y 3 noches familiares de la PTO.
• Legacy's Kids Hope (programa de mentores voluntarios) reanudó su apoyo semanal a los estudiantes. 
• La PTO organizó la carrera de 5 km y la carrera popular del Día del Minero en colaboración con la ciudad de Frederick. 
• Organizamos una reunión de negocios antes del horario laboral con la Carbon Valley de Comercio Carbon Valley .
• En educación física, los alumnos de 3.º a 5.º recibieron clases de golf en colaboración con el profesional del campo de golf Saddleback.

Desarrollo profesional del personal:

• Las maestras de jardín de infancia, Laura McClure y Mallory Alexander, recibieron a los profesores de P-Teach.
• Deb Wingfield, profesora de primer grado, completó su máster y obtuvo su certificación en alfabetización (ahora trabaja en Sanborn).

Alineación con el alimentador FHS:

• Veintisiete alumnos de quinto curso están matriculados en el curso acelerado de matemáticas de quinto curso.
• Legacy Elementary reducido el absentismo crónico: ha bajado un 3 % con respecto al año pasado y la tasa de asistencia general ha aumentado hasta el 95 %.

Académicos:

• Actualmente hay 52 alumnos matriculados en AAA desde el jardín de infancia hasta el quinto curso. Este apoyo adicional ha ayudado a los alumnos a obtener grandes avances académicos, tal y como reflejan sus últimas puntuaciones en iReady.
• 44 alumnos participan en el programa GT. Han estudiado temas como teatro lector, Shakespeare, el juego de la bolsa, matemáticas avanzadas y lecciones sociales y emocionales orientadas a las necesidades de los alumnos superdotados.
• Longmont Estates ocupa el primer lugar, con un 83 % de los alumnos que alcanzan sus objetivos de uso en Lexia. En términos de crecimiento, el 92 % de los alumnos de jardín de infancia leen a un nivel igual o superior al de su curso y el 76 % de los alumnos de 1.º de primaria leen a un nivel igual o superior al de su curso.
• Los alumnos de PK-5 aprenden a programar. Esto les permite desarrollar habilidades importantes como la creatividad, la resolución de problemas y la perseverancia. 
• Los alumnos de quinto grado disfrutaron de una increíble excursión a Young Ameritowne. Los estudiantes aprendieron sobre finanzas personales. También tuvieron la oportunidad de dirigir su propia ciudad y ser contratados para un trabajo en la comunidad.
• Nuestra escuela ha sentado las bases para comenzar a poner a prueba los robots Abii. Estos robots ayudan a personalizar las clases de matemáticas, lectura y habilidades sociales y emocionales de K-5 para satisfacer las necesidades de cada alumno. Comenzaremos su implementación en febrero.
• TEA: seguimos ofreciendo una programación excelente en nuestras aulas especializadas en autismo, donde apoyamos el desarrollo de las habilidades académicas y sociales de los alumnos y proporcionamos experiencias de integración satisfactorias en las aulas de educación general. Nuestros alumnos con autismo también gestionan un negocio de café los viernes. Toman nota de los pedidos de café de los profesores, preparan el café y lo reparten al personal de todo el edificio.
• Actualmente hay cuatro equipos de robótica, uno de los cuales se ha clasificado para el torneo estatal. 
• La inscripción en el programa Before and After School ha aumentado: pasó de 24 alumnos a 64 en la actualidad.

Participación de los estudiantes:

• El Club de Servicio Comunitario se puso en marcha este año para ofrecer a los estudiantes una nueva oportunidad de contribuir a su comunidad identificando organizaciones benéficas locales con las que recaudar fondos para apoyar su misión. 
• Los estudiantes extranjeros del distrito visitaron nuestras aulas de primer grado. Esto brindó a los alumnos la oportunidad de explorar las culturas de otros países. Los estudiantes pudieron aprender sobre Francia, Alemania, Italia y Sudáfrica a través de presentaciones y debates en clase. 
• Estudiantes sobresalientes: seguimos premiando a los estudiantes que demuestran un comportamiento ejemplar. El personal puede nominar a los estudiantes que se comportan de forma segura, se concentran en sus tareas, son respetuosos y responsables. En lo que va de año, hemos premiado a 35 estudiantes.
• Los alumnos de Silver Creek llevaron su proyecto «rocas de la bondad» a nuestras clases de jardín de infancia y primer grado. Los alumnos se divirtieron y pintaron rocas para recordar que los pequeños gestos de bondad marcan una gran diferencia.
• Nuestros líderes de Kelso's Choice de quinto grado ayudan a nuestra consejera, la Sra. Wise, a enseñar a los alumnos habilidades para la resolución de conflictos y les ayudan a aplicar esas habilidades en situaciones cotidianas.
• Los alumnos utilizaron el proceso de diseño para idear y crear juegos recreativos de cartón que utilizamos durante nuestro Festival de Otoño. 

Coro/Música/Festival coral:

• Tenemos un próspero programa musical. Los alumnos disfrutan aprendiendo a tocar el teclado, el xilófono, los boomwhackers, la batería y otros instrumentos rítmicos. Hay 45 alumnos que participan en el programa de coro extraescolar.

Celebraciones del personal:

• Nuestra STEM , la Sra. Shaffer, ahora cuenta con la certificación de Apple. Este año, se convirtió en la primera profesora de Longmont Estates en obtener el título de Apple Distinguished Educator. Está utilizando la tecnología de Apple para transformar la enseñanza y el aprendizaje, ayudando a otros profesores a replantearse qué es posible hacer para personalizar el aprendizaje de cada alumno. 

Académicos:

• 100 % Crecimiento medio típico en lectura medido por iReady a mitad de año. 
• 61 % Crecimiento típico medio en matemáticas medido por iReady a mitad de año.

Diseño y programación STEM :

• El Comité STEM continúa desarrollando y perfeccionando el plan de estudios y la visión.
• Se redactan los cinco pilares de STEM
• El coordinador STEM dedicó 750 minutos de tiempo lectivo a cada alumno (P-5) entre septiembre y diciembre.
• Los profesores de aula participan en todas STEM , desarrollando capacidades dentro de la escuela para cada uno de los 5 pilares.
• El 20 % de los alumnos de Lyons High School participan en nuestro programa de Ciencias y Liderazgo, en el que se imparten actividades de profundización cada tarde con el apoyo y la supervisión de los profesores.

Participación de los estudiantes:

• El coro Show Choir colaborará con Lyons Middle Senior actuar en multitud de eventos municipales.
• El equipo de robótica aprovechó con éxito una nueva categoría de RR. HH. para contratar a dos padres para dirigir nuestro competitivo equipo de robótica.
• El programa anual Artista en Residencia invitó a Kid Pan Alley a crear canciones y música originales que cada clase interpretó en el Lyons Middle Senior .

Compromiso del personal:

• El supervisor integrado del campus aumenta la supervisión activa del entorno externo e interno.
• Formación en educación especial centrada en la implementación de adaptaciones para los alumnos, dirigida por Ben Yamoto, coordinador de área.
• Presentación sobre seguridad dirigida por el director y Richard Peebles a nuestra Asociación de Padres y Maestros (PTO), lo que ha generado una mayor confianza en nuestro grupo de padres y una mejor comunicación por parte de la escuela.
• Centrarse en la escritura a través de los objetivos profesionales del personal, lo que conduce a una planificación y ejecución colaborativas en todas las aulas.
• Énfasis continuo en los detalles pedagógicos relacionados con todo el plan de estudios del distrito, medido a través de evaluaciones de observación.

Participación de los padres:

• Organizó la recaudación de fondos Jog-a-Thon más exitosa hasta la fecha, recaudando más de 82 000 dólares.
• Se elaboró un presupuesto anual de 114 000 dólares para invertir en aulas, instalaciones y programación.

Estándares, planes de estudio, enseñanza y evaluación rigurosos ybien alineados:

• El número de estudiantes de GT ha aumentado en un 52 %.
• Diez profesores de 3.º y 5.º curso están probando el nuevo plan de estudios Ready-Gen 2016.
• Los estudiantes lograron un crecimiento típico del 95 % en las evaluaciones de referencia de lectura de iReady entre otoño e invierno.
• Los estudiantes obtuvieron un crecimiento típico del 54 % en las evaluaciones de referencia de matemáticas de iReady entre otoño e invierno.
• 64 alumnos se inscribieron en el programa de apoyo escolar extraescolar durante la primera sesión de AAA. Hasta ahora, para la segunda sesión, tenemos 59 alumnos inscritos. 
• Los alumnos de quinto curso volvieron a Cal-wood para una excursión de un día completo. Fue una gran oportunidad para fomentar el espíritu de equipo y la educación al aire libre.
• Encuentro en Fort Mead: El 18 de noviembre, los alumnos de cuarto grado organizaron un encuentro en el gimnasio como parte de una unidad de estudios sociales, en la que se examinó el papel de los primeros exploradores y comerciantes de pieles y cómo influyeron en el desarrollo de Colorado. Los alumnos completaron un desafío de pensamiento creativo en el que asumieron el papel de un miembro del fuerte comercial y participaron en el encuentro como ese personaje.
• Actualmente contamos con 61 alumnos de 4.º y 5.º grado que participan en el concurso Scripps Spelling Bee. La final del concurso para toda la escuela se celebrará a finales de febrero. 

Desarrollo profesional del personal:

• Nuestro personal está participando en varias oportunidades de desarrollo profesional diferentes.
  • Estudio del libro Be the Flame con Shane Saeed
  • Pensamiento de diseño
  • Mapas mentales
  • Redacción: alineación vertical y articulación entre los distintos niveles educativos.
• Se han incorporado dos supervisores del campus a nuestro personal para garantizar la seguridad. El Sr. V y el Sr. Manny han sido una gran incorporación a nuestra familia Mead.

Participación comunitaria:

• El Departamento de Bomberos y Rescate de Mountain View visitó la escuela y enseñó a nuestros alumnos de K-2 sobre prevención de incendios y seguridad.
• Sugar Mill Antiques donó regalos para varias familias para el Árbol de los Deseos.
• El Departamento de Policía de Mead Weld Elves donó regalos a varias familias para las fiestas.

Participación de los padres:

• PAC (Consejo Asesor de Padres)
  • Se compraron camisetas musicales para todos los alumnos de K-5.
  • Festival de la cosecha de otoño – 8 de octubre de 2022
    • Más de 1000 personas asistieron al evento.
    • Innovation Mobile Lab estuvo presente.
    • Los programas de música de Mead HS y MS también actuaron.

• Huerto comunitario y aula al aire libre
  • Nuestros alumnos ayudaron a diseñar el huerto comunitario y el aula al aire libre, que actualmente se encuentra en fase de licitación. El año pasado, nuestra comunidad recaudó fondos para este proyecto y nuestro superintendente también aportó dinero para financiar este nuevo espacio de aprendizaje.  

• Campaña de recaudación de fondos «No compres nada, no vendas nada» en otoño
  • Nuestros alumnos y sus familias recaudaron más de 35 000 dólares.

• Campaña del Banco de Alimentos de Weld
  • Nuestros estudiantes trajeron más de 10 barriles de alimentos no perecederos (1559 libras de comida) para el Banco de Alimentos del Condado de Weld. Esto permitió proporcionar comidas a cientos de familias durante las fiestas navideñas.

• Programa IncrEdibles Food Tote-pack de Colorado FriendShip 
  • Enviamos 21 bolsas de comida a casa cada fin de semana con alimentos saludables, aptos para niños y no perecederos para nuestras familias de bajos ingresos. 

Participación de los estudiantes y el personal:

• Premios mensuales por rasgos de carácter
  • Más de 130 estudiantes reciben premios cada mes como reconocimiento por mostrar estas cualidades. 
    • Agosto – Valentía
    • Septiembre – Bondad
    • Octubre – Honestidad
    • Noviembre – Responsabilidad
    • Diciembre – Honestidad
    • Enero – Respeto
    • Febrero – Aceptación 
    • Marzo – Perseverancia
    • Abril – Ciudadanía
    • Mayo – Orgullo Mead (todas las características) 

Tecnología e innovación de vanguardia:

• Actividades extraescolares:
  • Estamos en nuestro primer año de robótica competitiva. El 3 de diciembre organizamos nuestro primer torneo de robótica, que también fue nuestra primera competición.  
• Robótica competitiva
  • Ocho equipos
  • Nuestros equipos han ganado los siguientes premios, incluyendo tres licitaciones estatales y dos licitaciones para el Campeonato Abierto de Robótica de EE. UU.
    • Premio al mejor trabajo en equipo – 70510B End Game
    • Dos premios al mejor trabajo en equipo: 70510C Strike Bots
    • Premio al diseño – 70510G Ratas robóticas
    • Dos premios Robot Skills Champion Awards – 70510G Robotic Rats
    • Premio a la Excelencia – 70510G Ratas robóticas
  • Introducción a la robótica
    • Tres clases impartidas para los grados intermedios.
  • STEM de Lego STEM
    • Dos clases impartidas para los grados de primaria. 

• Oportunidades de enriquecimiento en las escuelas comunitarias:
  • Este año hemos añadido varias oportunidades para que los alumnos participen en actividades de enriquecimiento, entre las que se incluyen clases de repostería, construcción de un Mustang Buddy, creación de casas de jengibre y un club de lectura y degustación para alumnos de 4.º y 5.º curso. La Sra. Ball también es una lectora habitual de nuestro programa. 

• Clases Especiales
  • Arte 
    • Los estudiantes están aprendiendo a tejer, a trabajar con arcilla y están siguiendo a muchos artistas conocidos para recrear sus técnicas. 
  • Educación física
    • Los alumnos utilizaron monitores de frecuencia cardíaca Heart Rate Tech-Plus para evaluar y mantener su frecuencia cardíaca objetivo, participaron en el circuito de cuerdas y realizarán un programa de skateboarding que fomenta el aprendizaje socioemocional a través de la resolución de problemas, la conciencia social y personal, la empatía y la autogestión.
  • Laboratorio de STEAM
    • Los estudiantes trabajan siguiendo el proceso de pensamiento de diseño y crean prototipos centrados en la energía.
  • Estudio digital (remake de Creation Station)
    • Los alumnos están programando, aprendiendo sobre ciudadanía digital y creando sus propios proyectos utilizando la tecnología. 
  • Música
    • El coro de 4.º y 5.º grado interpretó el himno nacional en el partido de fútbol americano Mead High el 28 de octubre.
• Los estudiantes interpretaron el himno nacional en el partido de los Colorado Eagles el 17 de diciembre.
• Los alumnos de la banda Mead High Unified Percussion enseñaron a los estudiantes diferentes técnicas de percusión. Nuestros alumnos del programa SSN tienen grandes modelos a seguir en estos preparatoria .
• Los alumnos de la orquesta Mead High enseñaron a los estudiantes sobre los diferentes instrumentos y los sonidos que producen.
• El concierto de 2.º y 3.º grado fue un gran éxito en MHS. 

El rendimiento general de los alumnos y el éxito global de Mead Elementary posibles gracias a una junta directiva altamente eficaz, unas finanzas sólidas en el distrito y un liderazgo fuerte y visionario.

Académicos:

• Estamos muy emocionados de contar con un STEM y ofrecer STEM este año. Ha tenido un gran impacto en la colaboración, el pensamiento, la resolución de problemas, el diseño y el pensamiento crítico de los alumnos, y ha contribuido a crear comunidad. 

Desarrollo profesional:

• Varios miembros del personal participaron en la conferencia Teach to Reach organizada por SVVSD para aprender habilidades y estrategias para apoyar a los estudiantes multilingües.  
• Los miembros del personal certificados y clasificados completaron seis horas de cursos de formación nacionales sobre Thinking Maps y están aplicando lo aprendido con los alumnos. 
• El personal completó la formación para incorporar prácticas de recuperación en nuestro trabajo con los alumnos con el fin de mejorar los resultados académicos. 
• El equipo de segundo grado forma parte del programa piloto de adopción de lectura.
• Dos profesores forman parte del proyecto colaborativo del aula de Neurociencia.
• Los profesores forman parte del gremio de escritura del distrito para mejorar los resultados.
• Los representantes de los profesores forman parte del equipo de respuesta a lesiones cerebrales traumáticas de Brain Steps.
• Un representante del profesorado participa en el Comité de Revisión del Nivel 1.
• Cinco aprendices de PTEACH trabajan y aprenden gracias a nuestra colaboración con la Universidad de Colorado en Denver. 
• Colaboración con la comunidad para proporcionar libros a los alumnos de primer grado para que lean en casa durante todo el año. Reconocido por la Cámara de Comercio de Longmont.

Académicos:

• Plan de rendimiento / Calificación SPF de 82,5, una de las más altas entre primaria del SVVSD.
• La puntuación más alta en Lengua y Literatura de 3.º grado en el CMAS del SVVSD, con un 73 % de alumnos con nivel competente y avanzado.
• La puntuación más alta en Lengua y Literatura de 5.º grado en el CMAS del SVVSD, con un 79 % de alumnos con nivel competente y avanzado. 
• Segunda puntuación más alta en Lengua y Literatura de 4.º grado en el SVVSD, con un 78 % de alumnos con nivel competente y avanzado. 
• La clase acelerada de matemáticas de 5.º grado cuenta con 28 alumnos de 5.º grado que participan en el plan de estudios de matemáticas de 6.º grado. 
• AAA ha sido un gran éxito, con la participación de 30 alumnos de 2.º a 5.º grado.
• Se celebró el concurso anual de ortografía para los grados 3.º a 5.º y el ganador pasó a la competición regional.
• Los datos de mitad de año de iReady muestran que los estudiantes están haciendo grandes progresos hacia el crecimiento anual típico en lectura y matemáticas.
• Ha desarrollado con éxito dos programas para el autismo basados en el centro. Cada aula cuenta con entre 8 y 10 alumnos procedentes de diferentes escuelas del distrito. 
• Programas avanzados/de enriquecimiento para alumnos superdotados y talentosos:
  • 12 alumnos en 3.º de lectura
  • 8 alumnos en matemáticas de 3.º
  • 13 alumnos en 4.º de lectura
  • 11 alumnos de 4º de matemáticas
  • 16 alumnos en 5.º de lectura
• 24 participantes de 4.º y 5.º grado en NaNoWriMo. Documentaron un total de 40 299 palabras.
• 40 alumnos de cuarto y quinto curso participaron en el Desafío de Otoño de la Experiencia en el Mercado de Valores.
• Se puso en marcha el Discovery Lab tras un paréntesis de un año debido a la pandemia y a problemas de personal. Los alumnos de preescolar a quinto curso acuden al Discovery Lab una vez a la semana para participar en todo lo relacionado con STEM: retos de diseño, robótica, programación, etc. 

Participación de los estudiantes:

• 232 alumnos asisten al Club de las 100 Millas tres días a la semana antes de clase. Se trata de una cifra récord y la mayor de todo el distrito en función del tamaño. 
• 60 alumnos de 3.º, 4.º y 5.º curso participaron en el coro Cougar Choir, lo que supone un récord para Mountain View. Actuaron en el desfile de Halloween de la comunidad de Niwot, en el desfile navideño de la comunidad de Niwot y actuarán en residencias de ancianos locales. 

Celebraciones escolares y comunitarias:

• El Consejo Estudiantil llevó a cabo con éxito una campaña de recolección de alimentos enlatados y recaudó 5334 latas para donarlas al centro Our Center en Longmont. Esta fue la segunda campaña de recolección de alimentos enlatados más grande en la historia de NES. 

• Mountain View lleva 15 años colaborando con una escuela hermana de Uganda. 
• El Club Mwebaza es el más grande hasta la fecha, con 120 alumnos de primaria participando este año. El Día Mwebaza se celebrará en marzo y se festejará con su escuela hermana a través de Webex. 
• PTAC y la comunidad de Niwot recaudaron 51 800 dólares en la campaña anual Cougar Campaign. Este dinero se destinará a mejorar la enseñanza y las experiencias en NES. 
• La carrera anual Niwot Trot 5K volvió con un récord de 566 participantes, de los cuales 189 eran jóvenes de entre K-5. 
• La tasa de inmunización sigue siendo una de las más altas del distrito (solo cuatro familias no cumplen con los requisitos). 
• La tasa de asistencia es del 94,6 %, una de las más altas de primaria del SVVSD.
• 73 alumnos de entre 5º y 7º curso asistieron al Cougar Club Community School antes y después del colegio. 
• 23 alumnos de preescolar (de 3 y 4 años) asistieron al programa Wrap Around.

Académicos:

• Dos grupos de estudiantes amplían su aprendizaje después de la escuela en AAA. Estos estudiantes se beneficiaron del tiempo extra y de la enseñanza en grupos reducidos centrada en sus necesidades individuales. Ganaron confianza y desarrollaron sus habilidades de lectura a través de este programa.

Excursiones:

• Los alumnos de tercer grado visitaron el Centro de Innovación y el Museo Longmont en la primera excursión de su carrera educativa. 
• Los alumnos de quinto grado viajaron a Denver, a Young Ameritowne, para participar en una jornada en la que dirigieron su propia «ciudad» y pusieron en práctica todos los conocimientos que habían adquirido en las unidades de economía y gobierno de la asignatura de Ciencias Sociales. 
• Los alumnos de jardín de infancia y primer grado disfrutaron de una visita del Departamento de Bomberos de Longmont. Aprendieron sobre seguridad contra incendios y el trabajo de los bomberos.

Participación de los estudiantes: 

• Los alumnos de cuarto grado organizaron un desayuno especial para los veteranos de la Guardia de Honor del Puesto 32. Los estudiantes disfrutaron comiendo juntos y escuchando las historias de los veteranos. Se reunieron alrededor del mástil de la bandera frente a la escuela para una ceremonia especial y aparecieron en la portada del Times-Call.
• Los alumnos de 3.º a 5.º grado participaron en un club de robótica. Trabajaron juntos para aprender a construir y utilizar un robot VEX.
• El Club de las 100 Millas se reúne dos veces por semana después de la escuela, llueva o haga sol, para correr o caminar juntos. Varios padres y miembros del personal también se han unido al grupo. 
• Los alumnos de quinto grado entretuvieron a sus familias y mostraron sus habilidades con el ukelele en el concierto de noviembre.
• Nuestros profesores de música y educación física impartieron conjuntamente la asignatura Drums Alive a todos los cursos. Desarrollaron actividades de aprendizaje que abordaban los estándares de ambas áreas de contenido. A los alumnos les encantó. También compartieron la experiencia con el personal durante una actividad de desarrollo profesional extraescolar.

Participación comunitaria: 

• En octubre se celebró el Festival de Otoño, al que asistieron más de 500 miembros de la comunidad escolar. Los alumnos y sus familias disfrutaron de comida, juegos y manualidades, al tiempo que lucían sus fantásticos disfraces de Halloween. 
• En colaboración con The Colorado FriendShip, se proporcionaron abrigos y botas de invierno a muchos estudiantes. El personal ayudó a una docena de familias a conseguir regalos especiales para celebrar las fiestas.

Desarrollo profesional y del personal:

• El personal escolar se centró en trabajar de forma interdependiente hacia un objetivo común como un «equipo campeón». Somos un grupo excepcional de educadores dedicados que somos imparables cuando trabajamos juntos. 
• El personal se ha centrado en mejorar nuestro proceso PLC mientras analizamos en profundidad nuestros datos, recursos educativos, ritmo y alineación. A este trabajo se han sumado dos líderes educativos que nos han proporcionado orientación y recursos. Estamos aprendiendo y ajustando nuestras prácticas para mejorar el crecimiento académico y el rendimiento en nuestra escuela.
• Participó en un potente aprendizaje profesional sobre temas como el desarrollo de habilidades orales y otros apoyos educativos para alumnos multilingües, la respuesta a las necesidades de los alumnos que sufren traumas, la mejora de la enseñanza y los resultados en matemáticas, y la integración de estructuras de aprendizaje cooperativo.
• Los profesores de educación especial están utilizando una estrategia diferente para satisfacer las necesidades de los alumnos con discapacidades, compartiendo la gestión de casos y coimpartiendo la mayoría de sus grupos. Esto les permite apoyar a más alumnos de una manera que también aborda sus necesidades individuales de aprendizaje y comportamiento. Están obteniendo un gran éxito con este modelo.
• Nuestro enlace familiar y consejero trabajó con las familias para abordar una variedad de necesidades que afectan a los estudiantes. Conectaron a las familias con los recursos de vivienda, salud mental y alimentación que necesitaban desesperadamente. 

Participación de los padres

• Se celebran cafecitos mensuales en los que se tratan temas solicitados por la comunidad de padres. 
• Organizó reuniones mensuales de Padres Involucrados en la Educación (PIE), que incluyeron temas sobre seguridad escolar, pandillas, el sello de bilingüismo y la preparación de los estudiantes para oportunidades postsecundarias. 

Académicos:

• El 22 % de los alumnos de quinto curso de Prairie Ridge asisten a una clase de matemáticas acelerada que cubre los contenidos de quinto y sexto curso, de modo que estarán preparados para cursar matemáticas de séptimo curso cuando estén en sexto.
• Más de 70 estudiantes fueron reconocidos por su crecimiento, logros, ciudadanía y otras áreas en las asambleas del primer trimestre celebradas en noviembre. El oficial Dunker también entregó un premio WOW a un estudiante de cada curso que destaca por su amistad, respeto y amabilidad. 

Participación de los estudiantes:

• Además de AAA, el Consejo Estudiantil, Soaring Singers, Robótica y el Club 100 Millas, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus talentos y habilidades de liderazgo en Safety Patrol y Anyone Can Code, dos nuevos programas extracurriculares que comenzaron esta semana.
• Los alumnos de cuarto grado ofrecieron un concierto al aire libre el Día de los Veteranos como homenaje a los hombres y mujeres de nuestra comunidad que han prestado servicio en las fuerzas armadas. El concierto incluyó la presentación de los colores por parte de los Boy Scouts que asisten a Prairie Ridge. Los alumnos también escribieron cartas de agradecimiento que entregaron a los veteranos presentes. El resto de las cartas se enviaron a la VFW (Organización de Veteranos de Guerras Extranjeras) en Frederick.
• Los equipos de robótica han ganado el premio del jurado y el premio al diseño en los torneos. 
• Tres estudiantes actuaron en el coro de primaria del SVVSD y actuarán en el coro estatal en enero.

Participación comunitaria:

• La PTO patrocinó un carnaval familiar en septiembre, el primero en tres años. Muchas empresas locales hicieron donaciones para una subasta, lo que permitió a la PTO organizar el carnaval de forma gratuita. Una afortunada estudiante ganó la puja para ser directora por un día. Recibió propuestas de su clase sobre cómo mejorar la escuela, participó en el proceso de determinar qué propuestas podrían ser viables y luego informó a su clase. ¡Fue una gran experiencia de aprendizaje para una futura administradora! 

Otras celebraciones:

• Contratamos a un nuevo supervisor del campus. 

Académicos:

• Hay 46 alumnos participando en el programa GT y se han identificado 16 alumnos de segundo grado para continuar con las pruebas.
• 28 alumnos participan en actividades de matemáticas avanzadas de 4.º y 5.º curso.
• Red Hawk cuenta con equipos de Movimiento Escolar para todo el 5.º grado que desarrollan y dirigen el programa de actividades ASM de la escuela.
• Más de 60 alumnos de los grados K-5 participaron en AAA.
• Los alumnos de 1.º de primaria crearon libros para el aula y trabajaron con un profesional.
• Ilustrador para aprender sobre el arte en el mundo real. 

Participación de los estudiantes:

• Tres alumnos de quinto curso participaron en un concurso para crear una obra de arte que el grupo de baile T2 utilizaría durante su producción de primavera. La obra de un alumno de cuarto curso se incorporará al espectáculo. Red Hawk es la única escuela del SVVSD que participa en esta iniciativa.
• Hay 12 alumnos participando en el programa competitivo de robótica. Esto nos brinda la oportunidad de contar con voluntarios preparatoria secundaria preparatoria que ayudan a nuestros alumnos.
• Red Hawk organizó su primera campaña anual de recogida de pijamas en colaboración con Scholastic Book Clubs y proporcionó 182 pijamas y libros a los niños de Precious Child en Broomfield.
• 58 estudiantes participaron en el Club de las 100 Millas. 
• Aproximadamente 60 estudiantes participaron en la exploración de la robótica.
• Aproximadamente 100 estudiantes participaron en el coro escolar de Red Hawk y 67 participaron en el musical escolar. 
• Red Hawk obtuvo unos beneficios de 71 586 dólares por su maratón anual PTO Jog-A-Thon, que incluye 7887 dólares de financiación corporativa.

Desarrollo profesional del personal:

• Los profesores de Red Hawk participaron en más de 12 reuniones PLC Data para analizar datos y crear apoyo para los estudiantes, además de las reuniones de personal y el desarrollo profesional con inicio tardío.

Participación comunitaria:

• La PTO de Red Hawk celebró el Mes de la Historia Hispana con una fiesta comunitaria en la escuela, con una banda de mariachis, baile, food trucks y piñatas para los niños. A pesar del mal tiempo, asistieron más de 200 personas.

Académicos:

• Rocky Mountain fue reconocida como una escuela de alto rendimiento gracias al notable crecimiento académico de sus alumnos en matemáticas y alfabetización. 
• Rocky Mountain ha tenido más de 35 alumnos de 1.º a 5.º grado participando en AAA.
• En los grados 1.º a 5.º, iReady Reading e iReady Math registraron un crecimiento entre otoño e invierno.
• Rocky Mountain es una de las 21 escuelas del estado nominadas para el premio Bright Spot Award del gobernador.

Participación de los estudiantes:

• El 14 % de los alumnos participó en el programa extraescolar Thorne Nature.
• El 43 % de los alumnos participó en el Club de las 100 Millas.
• La robótica en Rocky Mountain está formada por tres equipos con cuatro alumnos de 4.º y 5.º curso.

Participación comunitaria:

• La participación en las reuniones de Cafecito y la implicación general de la comunidad han aumentado.
• Rocky Mountain Elementary comenzado a tomar las medidas necesarias para crear una asociación de padres y profesores (PTO).

Celebraciones adicionales:

• Como colegio, Rocky Mountain quedó en primer lugar en la clasificación general durante el desafío de lectura de Acción de Gracias myON, en el que participaron todos los colegios del distrito. 
• Los equipos de robótica pudieron participar en su primera competición de robótica en diciembre.
• Rocky Mountain recibió dos subvenciones, una de la Fundación Comunitaria de Longmont (1200 dólares) y otra de Dick's Sporting Goods (2000 dólares).

Académicos:

• Lideró St. Vrain en el crecimiento CMAS de 2022 con un percentil de crecimiento medio del 83 % en matemáticas de 5.º grado.
• Los datos de i-Ready en lectura mostraron un aumento del 23 % entre otoño e invierno.
• El 100 % de los alumnos de jardín de infancia leen al nivel de su grado o por encima de él en Lexia.

Participación de los estudiantes:

• 40 estudiantes participaron en el coro.
• El coro Soaring Singing Dragons interpretó el himno nacional en un partido de baloncesto Longmont High y cantó para los residentes del centro de asistencia The Life Care Center Assisted Living Home en Longmont.
• 50 estudiantes participaron en el Club de Teatro.
• El equipo de robótica participó en dos competiciones. En el Torneo de Fall River, un equipo quedó en primer lugar y se clasificó para la competición estatal.
• Sanborn se ha asociado con el Centro de Tecnología y Promoción Profesional (CETC) para crear un panel interactivo que se añadirá a las paredes interactivas/sensoriales de Sanborn en la Zona de Descubrimiento.

Aspectos destacados de la escuela:

• La matriculación aumentó en un 61 %. Entre diciembre de 2021 y diciembre de 2022, hemos vuelto a aumentar la matriculación en un 18 %. Además, a principios de octubre de 2022 se habían cubierto el 100 % de las becas disponibles del CPP y del distrito. 
• Se implementaron, mantuvieron y reevaluaron con éxito 110 planes de educación individualizados (IEP) para niños con necesidades especiales, aproximadamente el 35 % de la población de nuestra escuela. A mitad de año, tenemos espacio para otros 30 alumnos con necesidades especiales que se incorporarán antes de que finalice el curso escolar, cuando cumplan 3 años.
• Se ofreció preescolar de jornada completa para 16 familias, de 8:30 a. m. a 3:05 p. m. todos los días, con el fin de intervenir en favor de nuestros estudiantes que se encuentran en mayor riesgo debido a factores relacionados con el hogar, con el objetivo de influir positivamente en las tasas de graduación de la FHS en 2035. 
• Los profesores están impartiendo cinco unidades comunes de aprendizaje STEM que integran el proceso de pensamiento de diseño, el método científico y el aprendizaje basado en la investigación, las cuales han sido diseñadas por el personal utilizando los estándares CDE 2020, el plan de estudios SVVSD y los objetivos de evaluación Teaching Strategies GOLD. 
• El 100 % del personal docente ha recibido formación en la puntuación de fiabilidad interevaluador relacionada con el uso y la implementación de Teaching Strategies GOLD. 
• Blair Hunter, profesora de SSN, ha redactado una exitosa solicitud de subvención para equipamiento de parque infantil más inclusivo, patrocinada por Weld Trust y nuestra Organización de Padres y Profesores. Esto proporcionará oportunidades de juego al aire libre a niños con limitaciones físicas.  
• Tres profesores redactaron con éxito subvenciones de la Fundación para la Educación destinadas a la alfabetización temprana, los asientos alternativos y las necesidades sensoriales de nuestros alumnos. 
• Organizamos una celebración de otoño al aire libre, llamada «Trick-or-Treat-Street», en colaboración con nuestra comunidad, la Asociación de Padres y Maestros (PTO) y el personal. 
• Se llevaron a cabo diversas actividades de alfabetización familiar: intercambio de libros, libros gratuitos para llevar a casa, actividades en la calle «Trick or Treat», etc. 
• Nos hemos asociado con Colorado Feeding Kids para ofrecer acceso a un banco de alimentos escolar para nuestras familias. Hemos organizado un intercambio/donación de disfraces de Halloween para que las familias pudieran conseguir disfraces nuevos a bajo coste o sin coste alguno. Recogida de alimentos enlatados en toda la escuela en beneficio del Carbon Valley Center, con éxito, en noviembre de 2022. Recogida de abrigos, gorros, botas y guantes, con éxito, para crear un stock de artículos gratuitos para familias necesitadas, en diciembre de 2022.  Recogida exitosa de pijamas y libros para nuestros alumnos más necesitados, diciembre de 2022.
• Participación exitosa en el desfile del Día de los Mineros de septiembre de 2022. 
• Contratamos a un supervisor del campus, un puesto que está teniendo un impacto positivo en nuestros estudiantes, personal, comunidad y escuela. ¡Gracias por este recurso!
• «Colorado Preschool está creando alianzas para ampliar su programa de granjas a guarderías infantiles». Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, 25/7/22. 
• Blair Hunter, profesora de SSN, fue reconocida como la Educadora Destacada de Stapp Toyota en octubre de 2022.
• Se reincorporó a todo el personal y los padres de la Organización de Padres y Maestros de nuestra escuela, que llevó a cabo con éxito una recaudación de fondos en otoño, ayudó con la calle «Trick or Treat», patrocinó cenas para el personal con motivo de las conferencias, implementó una oportunidad de becas escolares para todo el personal docente y organizó un sinfín de eventos y actividades. Agosto-diciembre de 2022.
• Se ha contratado y se está formando a tres aprendices de P-teach, en colaboración con Nicole Rudman, que trabajan a tiempo parcial y asisten a clases en la CU-Denver y el FRCC, hasta agosto de 2022. Uno de los aprendices era un estudiante de P-teach de la FHS, que comenzó el año pasado como estudiante de último curso y sigue dedicándose a la enseñanza tras unas prácticas realizadas en primavera. 
• Orientamos y facilitamos la transición con éxito a los alumnos y familias que se incorporan por primera vez al entorno escolar este curso; esto supone aproximadamente el 36 % de nuestra escuela. Estas actividades, junto con las evaluaciones continuas en el programa Child Find, se prolongan durante todo el año a un ritmo de unas 10 familias al mes a lo largo del curso escolar. 
• Realizó con éxito una visita presencial para la concesión de licencias en octubre de 2022. 
• Ofrecido en verano de 2022 Servicio de guardería en un lugar alternativo (debido a obras) para 30 familias de la Carbon Valley .
• Se ofrecerá Kinder Launch en el verano de 2022: dos clases en Legacy Elementary dos clases en Centennial Elementary el mes de junio para mejorar la preparación para el jardín de infancia de nuestros alumnos más vulnerables. 
• Noreen Reeder, profesora, se graduó oficialmente con su máster en diciembre de 2022 en Educación Infantil. 
• Establecer objetivos basados en datos para toda la escuela en materia de preparación preescolar en alfabetización como parte del proceso de supervisión/evaluación de nuestra escuela, establecimiento de objetivos anuales, recopilación de datos, enfoque en el desarrollo profesional, etc., basados en la capacidad de los alumnos para reconocer letras y sonidos de letras. 
• Colaboración con numerosos voluntarios locales, ponentes invitados, etc. para traer ponentes invitados y experiencias del mundo real: Exposición de automóviles, agencias de protección contra incendios, En Face Dance, Ms. Tracy’s Music, CV Gymnastics Center, oficina de correos de Frederick, TVK8 SRO Officer Davies y muchos más.
• Organizamos cuatro sesiones de formación de 90 minutos para voluntarios, que ahora han vuelto a nuestra escuela para ayudar a nuestros alumnos y personal. 
• Investigué, asistí a cursos de formación y seminarios web, y comencé a prepararme para los cambios que se avecinan en la educación preescolar universal. 
• Creamos una sala de bienestar para el personal, en colaboración con nuestra asociación de padres y profesores. Se trata de un espacio privado donde los empleados pueden retirarse para descansar, recargar energías, hacer estiramientos o yoga, etc.

Asociaciones con organizaciones externas y contactos con expertos en la materia:

• Educación OceanFirst
• Centro Nacional de Innovación en Salud Mental del Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado
• Programa de divulgación de neurociencia en el Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado
• Universidad Regis 
• BrainCo (desarrollado por el MIT y los Laboratorios de Innovación de Harvard)
• Cerebros del patio trasero
• Tecnologías Blue Canyon
• Maxar
• Laboratorios para toda la escuela en CU Boulder
• Sphero

Logros generales:

• Fuerte crecimiento medio de iReady a mitad de año en lectura, especialmente en los grados 3 (100 %), 7 (125 %) y 8 (143 %).
• Amplia formación profesional en la enseñanza de las matemáticas.
• Segunda o tercera tasa de asistencia más alta en SVVS para escuelas primaria 94,7 %) y secundarias (93,6 %), con la segunda tasa más baja de absentismo crónico, con un 14,4 % y un 16,2 %.
• La clase acelerada de matemáticas de quinto grado impartida por un profesor secundaria permite a los alumnos adelantarse dos años y estar preparados para cursar geometría en octavo grado.
• Alumnos de 8.º curso que cursan asignaturas avanzadas en EHS
• Más de 30 asignaturas optativas entre las que elegir, incluyendo clases como «Marte y más allá», «Diseño de videojuegos», «Robótica», «Arte dramático», «Cerámica», «Multimedia» y «Español». 
• Programa de movimiento escolar K-5 
• 40 estudiantes con calificaciones AAA que reciben apoyo académico después de la escuela. 
• Lista de honor 319 alumnos en la lista de honor del primer trimestre, con 99 alumnos que obtuvieron un promedio de 4,0.
• 97 estudiantes de la NJHS
• 60 estudiantes participan en la clase Pride Time para apoyar eventos organizados por los estudiantes, como la semana del espíritu escolar, bailes y servicio comunitario. 
• Eventos comunitarios muy concurridos, como partidos deportivos, conciertos, concursos de robótica, la Noche de la Exposición de Innovación, el desfile de Halloween y el Carnaval de Primavera, la ceremonia del Día de los Veteranos en honor a 42 veteranos y la celebración Hope and Gratitude (los eventos comunitarios más importantes suelen reunir fácilmente a más de 2000 personas). 
• Clubes: club de ajedrez, Club de las 100 Millas, GSA, club de arte, Eco Eagles, yoga (primavera), club de animación cinematográfica.
• Visita al planetario de los alumnos de K-5; Noches de astronomía programadas para esta primavera.

Equipos de Soaring Heights PK-8 :

• Prestamos servicio a más de 100 estudiantes de EL y MS VEX IQ y VRC.
• 25 equipos competitivos en total
• Ganadores del Premio a la Excelencia y al Trabajo en Equipo
• Anfitrión del Torneo VEX IQ Slapshot (11 de febrero)
• Anfitrión del Campeonato Estatal VEX IQ Colorado 2023 (11 de marzo)
• Chicas en la robótica 2023 (25 de febrero)
  • Colaboración con Sphero y SHPK8 Robotics para fomentar la participación de las mujeres en STEM 

Informática:

• Cyberpatriots: 4 equipos (20 estudiantes), dos de los cuales se clasificaron para las semifinales nacionales.
• Sphero Global Challenge: 30 estudiantes de secundaria programan robots para imitar a animales salvajes en una competición con estudiantes de todo Estados Unidos.
• Universidad de Colorado y Centro de Innovación: lecciones de inmersión en sensores micro:Bit y programa piloto de IA. Implantado en todo el 5.º curso durante la innovación.
• Microsoft Minecraft Education Edition: los estudiantes aprenden programación y diseño de juegos en Minecraft.

Reconocimientos musicales y eventos:

• 17 estudiantes aceptados en el Coro de Honor de SVVS
• Ocho estudiantes invitados al Coro Estatal de Honor
• Nueve estudiantes aceptados en la Banda y Orquesta de Honor de SVVS
• Actuó con Erie High (coro, banda, orquesta) durante el Desfile de las Luces y trabajó con Jeff Talley.
• Representación de Frozen en la escuela secundaria
• Actuación en Soaring Heights por la Filarmónica de Boulder
• Conciertos en cada nivel primaria

Enfoque e innovación en neurociencia:

• Oportunidades diarias de innovación para todos primaria , desde K hasta 8.º grado.
• Los alumnos de primaria acuden a los espacios de creación dos veces por semana.
  • El formato de las lecciones sobre innovación es el siguiente:
  • Un día de aprendizaje socioemocional y/o neurociencia
  • Un día de informática, inteligencia artificial o robótica 
  • Tres días de un desafío de diseño centrado en la tierra, el océano y el espacio. 

Desarrollo profesional y ponentes invitados a la escuela:

• Neurocientíficos de Anschutz: Dra. Courtney Wilson, Samantha Bromley-Coolige, Roberto Ogelman
  • Desarrollo profesional para docentes centrado en: neurodiversidad, cómo aprenden las personas, creación de una lección sobre neurociencia, sentidos y neurociencia molecular. 
  • Eventos para estudiantes en Soaring Heights
  • Excursión para los alumnos de 8.º curso en Anschutz
• Ingeniero de robótica espacial, Maxar Technologies, Patrick Sears
  • Patrick ayudó a crear el paquete de diapositivas de divulgación educativa K-12 de su empresa (Maxar) sobre robots de exploración espacial.
• Vicepresidente de BrainCo: Lawrence Franchini
  • Habla sobre sus productos y su trabajo con atletas de Fórmula 1, MLB y atletas olímpicos.
• Biólogos marinos, investigadores: Chrissy Frederick 
  • Centrado en los problemas actuales relacionados con las especies invasoras en nuestros océanos. 

Excursiones:

• Zoológico de Denver
  • Los alumnos de infantil, 3.º y 6.º curso visitaron el zoológico para recopilar información para sus proyectos de diseño de terrenos. 
• Acuario de Denver
  • Los alumnos de 1.º y 5.º grado recopilarán información sobre los ecosistemas acuáticos para resolver los problemas que se les plantean en el reto de diseño oceánico.
• Excursiones previstas para la primavera de 2022 
  • Planetario y Museo de Naturaleza y Ciencia de Denver (4.º y 7.º) Jardín Botánico (2.º grado)
  • Programa de Neurociencia Anschutz (Proyecto final de 8.º grado)
  • Blue Canyon Technologies ( secundaria seleccionados secundaria )
  • Los alumnos de 8.º grado visitan el Centro de Innovación SVVS y el CETC (enero)

Aspectos destacados del desafío de diseño:

• Los alumnos de 5.º grado aprenden sobre la inmersión de sensores y la inteligencia artificial. Utilizan microbits o tecnologías de sensores para llevar a cabo investigaciones basadas en datos sobre nuestra escuela y nuestra comunidad. Nos hemos asociado con School-Wide Labs y el centro de innovación SVVSD. 
• Los alumnos de 6.º curso están desarrollando prototipos de bases lunares utilizando el programa TinkerCad. Una vez que los alumnos hayan recibido los comentarios de sus compañeros, imprimirán sus diseños para mostrarlos. 
• Los alumnos de 8.º curso crean prototipos para reducir el estrés y utilizan dispositivos de neurofeedback para medir la eficacia de sus productos. Los dispositivos se denominan FocusCalm Headsets de BrainCo. 

Tutorías y presentaciones de los alumnos:

• Cada nivel de grado trabaja con otro nivel de grado para ofrecer oportunidades de mentoría.
  • Por ejemplo, los alumnos de sexto grado enseñaron a los niños de jardín de infancia el proceso de pensamiento de diseño utilizando el tema de los tres cerditos. 
• Al final del módulo sobre el océano, los alumnos presentaron sus prototipos.
• El próximo semestre, los alumnos presentarán sus prototipos espaciales a otro curso.
• Todos los estudiantes presentarán sus prototipos de terrenos en la Exposición de Innovación. 
• Cada año, celebramos con éxito una Exposición de Innovación en toda la escuela que incluye:
  • Mesa redonda de estudiantes y expertos 
  • Presentaciones de los alumnos desde jardín de infancia hasta 8.º grado.
  • Stands de socios
  • Laboratorio móvil SVVS
  • STEM familiares STEM y camiones de comida con el apoyo de los estudiantes de EHS.

Neurociencia y lecciones socioemocionales en Soaring Heights:

• Continuación del trabajo con el Programa de Divulgación de Neurociencia del Campus Médico Anschutz de la Universidad de Colorado para crear puntos de referencia en neurociencia para cada nivel escolar.
• Las lecciones de neurociencia están integradas en cada uno de los módulos para todos los niveles escolares.
• Una vez a la semana, los alumnos de K-8º grado participan en clases socioemocionales basadas en la neurociencia y los estándares CASEL. Actualmente utilizamos 7 mindsets como plan de estudios para los grados 6-8º e InFocus para los grados K-5º. 

Informática, IA, impresoras 3D, realidad virtual, impresoras láser:

• Una vez a la semana, los alumnos de 1.º a 5.º grado participan en una jornada dedicada a la informática. Utilizamos el plan de estudios: Informática para TODOS en SF (San Francisco).
• Estamos incorporando la IA utilizando el plan de estudios de inmersión en sensores creado por School Wide Labs de la Universidad de Colorado en Boulder, financiado por la NSF. Dos profesores colaboran en el Centro de Innovación para aprender más sobre la inteligencia artificial, probar las lecciones con los alumnos y redactar el plan de estudios.
• Las impresoras 3D se utilizan con nuestros secundaria como una opción para el producto final. En 6.º grado, se enseña a todos los alumnos a utilizar el software Tinkercad, que les permite imprimir en 3D.
• Los alumnos de 6.º a 8.º grado utilizan los cascos de realidad virtual a lo largo del plan de estudios de innovación. Por ejemplo, durante el módulo espacial, los alumnos de 6.º grado realizarán una simulación de gravedad en realidad virtual para aprender aspectos relacionados con la construcción de una base en la Luna. Los alumnos de 8.º grado se sumergen en la misión Apolo mientras aprenden sobre cohetes para su reto de diseño espacial. 
• Un grupo de estudiantes utilizará la impresora láser para desarrollar su prototipo. Diseñarán su producto utilizando Adobe Illustrator. 

Académicos:

• Pruebas de acceso ELL: crecimiento del 71 % en primaria, el tercero más alto en St. Vrain. 16 alumnos cumplieron todos los requisitos, lo que significa que se graduaron de los servicios ELL.
• Se añadió una clase de matemáticas avanzadas de quinto grado durante la jornada escolar.

Participación de los estudiantes:

• Primer año formando una banda de mariachis en la escuela secundaria. 
• Dos estudiantes entraron en el Coro de Honor del distrito. 
• Estamos muy orgullosos de las oportunidades adicionales que hemos podido ofrecer a los alumnos fuera del horario escolar. 
• Primera sesión de AAA: 7 profesores (frente a 1 el año pasado), 80 alumnos de 1.º a 7.º curso (frente a 11 el año pasado).
• Deportes en la escuela secundaria
  • Los estudiantes están encontrando más oportunidades en los deportes extracurriculares que en años anteriores. Esto incluye: voleibol, baloncesto femenino y masculino, y fútbol. Entre los cuatro deportes, participaron 121 estudiantes.
• Clubes de secundaria
  • Club de Robótica (15 alumnos)
  • Club de teatro (18 alumnos) 
  • Musical escolar (41 alumnos)
  • Club de juegos (18 alumnos)   
  • Baile Folklórico (segundo año) 
• Clubes de primaria 
  • Club de juegos de jardín de infancia (27 alumnos)
  • Club Pokémon (26 alumnos)
  • STEM (21 alumnos) 
  • Club de pintura de 1.º grado (23 alumnos) 
  • Cantantes en ascenso (44 estudiantes) 
  • Club de las 100 millas (32 estudiantes) 
• El Consejo Estudiantil confeccionó 30 mantas para el proyecto benéfico Project Warm-Up.
• El Consejo Estudiantil asesora a los alumnos de primaria. 

Celebraciones escolares

• Beneficiario de la beca The Weld Trust, segundo año. Hemos completado el primer año de la beca The Weld Trust. Esto nos ha ayudado a apoyar a los estudiantes en su preparación profesional y a exponerlos a STEM .
  • También hemos podido mejorar el aprendizaje de los alumnos con excursiones adicionales y conexiones con la vida real. Todos los alumnos de 8.º grado han visitado el Centro de Innovación, el CTEC y la Universidad de Colorado en Boulder para conocer las oportunidades que les depara el futuro.
  • Todos los alumnos de quinto grado también visitaron la Universidad de Colorado en Boulder.   

Celebraciones del personal:

• 48 de los 60 empleados asistieron al retiro de principios de año y recibieron formación completa en Capturing Kids’ Hearts.

Académicos:

• Hay 22 alumnos de 7.º curso y 28 alumnos de 8.º curso matriculados en el programa Pathway to FlaconTECH, y todos los alumnos de 8.º curso han sido aceptados en tres de los cuatro programas P-TECH de St. Vrain.
• Actualmente hay 90 alumnos de 6.º grado en Timberline matriculados en los cursos Pathway to the Seal of Biliteracy (Camino hacia el sello de bilingüismo), y todos los alumnos de 4.º y 5.º grado reciben instrucción sobre el sello a través de su rotación de asignaturas especiales. 
• Timberline añadió un programa de matemáticas avanzadas de cuarto grado a su ya existente programa de matemáticas avanzadas de quinto a octavo grado. 
• Hay 118 alumnos de 1.º a 8.º grado que participan en clases adicionales de alfabetización y matemáticas a través de AAA.

Participación de los estudiantes:

• El Equipo de Liderazgo Estudiantil de Timberline ahora se ofrece para los grados 6.º a 8.º, con 12 estudiantes por grado, y también incluye a primaria mensualmente. 
• 15 alumnos de 7.º curso participan en Timberline's Media. 
• El fútbol de Timberline es facilitado por el Departamento de Recreación de la ciudad de Longmont. Los equipos femenino y masculino ganaron el campeonato de la ciudad este otoño, lo que les permitió llegar a la final por tercera vez consecutiva.
• Hay 27 chicas de 6.º a 8.º participando en voleibol.
• 25 chicos de 6.º a 8.º curso en baloncesto
• 17 chicas de 6.º a 8.º curso en baloncesto
• 25 niñas y niños de 6.º a 8.º grado que participan en fútbol.
• Los alumnos de Timberline participaron en diversos clubes, como el Club de Arte (primaria), el Club de Juegos de Mesa (primaria secundaria), STEM (primaria secundaria), el Clubprimaria Ukelele (primaria ) y muchos más.
• Todos los alumnos de 7.º y 8.º curso (60) colaboraron con los alumnos y profesores Skyline High para preparar un concierto conjunto esa noche con los alumnos de la banda de 8.º curso de Trail Ridge. Timberline representó a la mayoría de los alumnos que actuaron en ese concierto. 

Participación comunitaria:

• Timberline reinventó su jornada de puertas abiertas de agosto para incluir sesiones con los profesores en las que se presentaban a las familias las expectativas de cada aula, una feria de recursos con recursos comunitarios y una celebración al aire libre con varios food trucks, bailarines folclóricos del Longmont Senior Center y un DJ. El evento contó con un lleno total, con la asistencia de cientos de familias.
• 600 estudiantes y familias participaron en actividades relacionadas con la alfabetización, crearon hermosas obras de arte y disfrutaron del entretenimiento de Timberline Mariachi y Folklorico Dancers.
• Timberline organizó desayunos de entrega de premios para secundaria primaria secundaria con el fin de celebrar los logros académicos de 38 secundaria primaria 25 secundaria . Asistieron más de 200 alumnos y familiares.
• Timberline sigue organizando sus reuniones mensuales Cafecito.

STEM

• Timberline mantuvo una fructífera colaboración con CU Pisec en el programa extraescolar STEM para alumnos de 4.º a 8.º curso (22 alumnos). Los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar los laboratorios de la CU, donde pudieron conocer a sus mentores, estudiantes de posgrado de la CU.  
• Los alumnos de 6.º y 7.º curso aprendieron a construir robots VEX 5 funcionales y tres de ellos lograron modificar sus diseños para realizar tareas adicionales. Dieciocho niños han trabajado en robótica Vex. 
• Los alumnos de 6.º, 7.º y 8.º grado han aprendido con éxito a programar para alcanzar un objetivo específico utilizando Cubelets y Sphero's. Más de 100 alumnos de los tres niveles ahora son capaces de programar, construir y realizar tareas con este tipo de robots.
• 28 alumnos de 7.º curso tuvieron éxito en la investigación, el diseño y el lanzamiento de cohetes de botella. Consiguieron alcanzar unos 28 metros de altura y muchos estudiantes pudieron identificar inmediatamente formas de mejorar sus cohetes. 
• Los alumnos de 7.º y 8.º curso trabajaron en el diseño de nuevos dispositivos utilizando máquinas simples para resolver diferentes problemas que investigaron en la comunidad. Tres alumnos de 7.º curso crearon un prototipo exitoso de una máquina que ayudaba a las personas con la enfermedad de Parkinson a escribir. Pudimos realizar pruebas en el mundo real con pacientes reales. 
• Tres alumnos de 7.º curso que lograron averiguar cómo funcionaba su impresora 3D. 36 alumnos pudieron diseñar objetos en 3D y 15 consiguieron imprimir al menos un proyecto.
• 40 alumnos de 6.º curso diseñaron con éxito sus propios sitios web sobre diversos temas. Los sitios web se publicaron para que nuestra comunidad pudiera acceder a ellos. 
• Los alumnos de 6.º a 8.º grado aprendieron con éxito el proceso del pensamiento de diseño. Aprendieron a utilizarlo para resolver problemas, como diseñar una ciudad del futuro respetuosa con el medio ambiente, participar en un proyecto apasionante de su elección y completar varios retos de diseño de ingeniería.

Académicos/iReady a mitad de año:

• Nuestro progreso hacia el crecimiento típico anual en lectura fue del 125 % (una mejora del 19 % con respecto al año anterior).
• En general, el 51 % de los alumnos se encuentra en el nivel medio o superior en lectura, frente al 49 % del año pasado por estas fechas. Además, hemos reducido el número de alumnos con dos o más niveles por debajo del nivel adecuado del 20 % al 16 %.  
• Los alumnos de nuestras clases de alfabetización demostraron un progreso del 155 % con respecto al crecimiento típico en lectura. Nuestros alumnos de educación especial demostraron un progreso del 112 % con respecto al crecimiento típico en lectura.
• Los alumnos de nuestras clases avanzadas de lengua y literatura demostraron un progreso del 160 % con respecto al crecimiento típico en lectura. 
• Nuestro progreso en matemáticas hacia el crecimiento típico fue del 77 % (este es exactamente el mismo crecimiento que tuvimos en esta misma época el año pasado y terminamos el año con el mayor crecimiento en matemáticas del distrito).
• En general, el 37 % de los alumnos se encuentra en el nivel medio o superior en matemáticas; el año pasado por estas fechas, este porcentaje era del 34 %. Además, hemos reducido el número de alumnos con dos o más niveles por debajo del nivel adecuado del 20 % al 17 %.
• Los alumnos de educación especial demostraron un progreso del 101 % hacia el crecimiento típico en matemáticas.  
• Los alumnos de las clases avanzadas de matemáticas demostraron un progreso del 94 % hacia el crecimiento típico en matemáticas.
• Más del 95 % de todos los alumnos de Altona completaron las evaluaciones iReady.
• Informática y Cyberpatriots: dos equipos de Altona compitieron en el desafío nacional Cyberpatriots y quedaron en los puestos 38 y 43 de entre 521 secundaria . Se encuentran entre el 96 % de los mejores equipos del país y actualmente ocupan el tercer y cuarto puesto de todos secundaria de Colorado.
  • Nuestra profesora de informática y entrenadora de Cyberpatriots, Mai Vu, también entrena al Equipo de Liderazgo Estudiantil de Inteligencia Artificial del SVVSD (a través de una colaboración con el Centro de Innovación), que obtuvo el primer puesto en la Competición Mundial de Inteligencia Artificial para jóvenes de 2022.
• Las clases de Lengua y Literatura de 8.º grado comenzaron el año en el IDEALab examinando cómo se construye la cultura, eligiendo un tema cultural y creando dos artefactos de una cultura de su elección. Los alumnos de Educación Especial también pasaron algún tiempo en el IDEALab aprendiendo sobre el proceso de pensamiento de diseño utilizando el kit Extraordinaires y construyendo modelos con materiales del Prototype Warehouse. Mediante el proceso de pensamiento de diseño, los alumnos se identificaron con diversos científicos y organizaciones del mundo real y propusieron una amplia gama de soluciones a sus compañeros.

Robótica (vídeo promocional sobre robótica):

• 175 estudiantes cursan este año la asignatura optativa Introducción a la Robótica. 
• Altona construyó 32 robots en nuestra clase de Introducción a la Robótica. Nuestra competición final es un juego en el campo competitivo llamado Marsagedon. Se pidió a los estudiantes que diseñaran y construyeran un robot para recoger cartuchos que tuvieran exactamente el mismo tamaño y forma que los cartuchos que utiliza el rover Perseverance de Marte para dejar muestras del núcleo en la superficie del planeta.  La próxima misión de la NASA será enviar otro robot a Marte para recoger esos cartuchos.
• Nuestro Programa Competitivo Altona cuenta con 9 equipos y todos pudieron competir en un torneo durante el primer semestre. Hasta ahora hemos ganado 6 trofeos, habiendo obtenido premios a la excelencia, habilidades y 2 campeonatos de torneos, incluyendo el primer lugar en el torneo Spin Up de la Preparatoria Berthoud para secundaria preparatoria secundaria .  
• Tenemos tres equipos clasificados para el Campeonato Estatal de Robótica VEX de Colorado y esperamos tener tres o cuatro más para finales de año. Tenemos la mirada puesta en el campeonato mundial de abril y, de aquí a entonces, nos quedan cuatro competiciones más y mucho que aprender.

Participación de los estudiantes:

• Hemos ampliado nuestra sólida y completa oferta de asignaturas optativas para los estudiantes, que ahora incluye 40 cursos diferentes.
• Actualmente contamos con 26 clubes extracurriculares y programas deportivos internos diferentes para que los alumnos participen fuera del horario escolar.
• WEB – Los líderes estudiantiles de 8.º grado han dado ejemplo de liderazgo de múltiples maneras este semestre. Se han preparado y han dirigido nuestra jornada anual de orientación para alumnos de 6.º grado. También siguen impartiendo lecciones mensuales sobre trabajo en equipo e inclusión a nuestros alumnos de 6.º grado. Ayudan a mantener nuestro jardín de aprendizaje Altona y han organizado nuestra sección de estudiantes y los comentarios en directo para nuestros eventos deportivos locales. Además, han dirigido visitas interactivas para familias interesadas y han ayudado a organizar partidos de voleibol, baloncesto y kickball entre el personal y los estudiantes.
• Producción de vídeo: en diciembre, organizamos una noche de alfombra roja para destacar la película del Sr. Prylinski sobre su viaje a Alaska, que fue financiada por la beca Eleanor Venture Grant. Esta noche fue el catalizador para lanzar la producción cinematográfica estudiantil en Altona. El próximo semestre, se lanzarán Rattler Student News y Altona Film Society para crear oportunidades para que los estudiantes creen películas y producciones auténticas y relevantes.

Celebraciones del personal:

• Nuestro personal desarrolló una forma creativa para que los alumnos reciban lecciones sobre salud, aprendizaje socioemocional y ciudadanía digital a lo largo del año. Durante el primer miércoles de cada mes, los alumnos participan en lecciones relacionadas con estas materias en sus clases optativas, de matemáticas y de lengua y literatura. 

Participación comunitaria:

• Celebramos nuestro primer Cafecito en Silver Creek y asistieron más de 20 familias. Esperamos poder ampliar las oportunidades para conectar con nuestras familias hispanohablantes.

Actividades/Deportes intramuros:

• 96 estudiantes participaron en voleibol y nuestro personal volvió a ganar a los estudiantes en el partido anual de voleibol entre el personal y los estudiantes.
• 79 estudiantes participaron en el equipo masculino de baloncesto.
• 63 alumnas participaron en el baloncesto femenino.

Celebraciones escolares generales:

• Coal Ridge dio la bienvenida a 128 alumnos de sexto grado que asistieron al programa Step Up to Middle School (Pasos hacia la escuela secundaria) como parte de la transición de quinto a sexto grado.
• Los líderes de W.E.B. (Where Everyone Belongs, «Donde todos pertenecen») se unieron a nuestros estudiantes de Step-Up para comenzar la tutoría positiva entre nuestros alumnos de 8.º y 6.º grado. Los líderes de W.E.B. escribieron notas de bienvenida a cada alumno de 6.º grado y las enviaron por correo a sus hogares antes de que comenzaran las clases. Los líderes de W.E.B. continúan apoyando a los alumnos de 6.º grado semanalmente durante todo el año escolar.

Actividades extracurriculares y cocurriculares:

• El 100 % de los alumnos participa en los programas de artes escénicas y más del 90 % participa en actividades extraescolares.  
• En los últimos dos años, Coal Ridge ha añadido cuatro nuevas actividades extraescolares para nuestros alumnos: club de baile, club de ciudades del futuro, club de jardinería y baloncesto unificado. 
• El club de arte se reúne semanalmente y tiene una tasa de participación tan alta que hay que inscribirse con antelación debido al número limitado de plazas disponibles. Es una oportunidad maravillosa para que los estudiantes socialicen y creen en un entorno menos estructurado. 
• El equipo de robótica competitiva se ha ampliado este año y ahora cuenta con 8 equipos.  
• El fútbol mixto contó con 42 participantes: el equipo de 8.º grado llegó a la final del torneo final.
• 45 estudiantes participan en el Club de Escalada. 

Actividades intramuros:

• 38 estudiantes participaron en carreras de campo a través. El equipo femenino se proclamó campeón en las competiciones RE-1J y Wildcat Zoom. Las chicas tuvieron al menos una o más finalistas entre las 20 primeras en cada competición de la temporada.
• El voleibol contó con 77 participantes.
• El baloncesto femenino contó con 48 participantes.
• El equipo masculino de baloncesto contó con 70 participantes. El equipo visitante ganó el partido por el campeonato contra Soaring Heights, destacando tanto su habilidad como su deportividad.

Oportunidades de liderazgo en CRMS:

• W.E.B. Leaders (Where Everyone Belongs, «Donde todos pertenecen») cuenta con 68 participantes. Antes de que comience el curso escolar, participan en una formación inicial de dos días en la que aprenden sobre liderazgo y mentoría.  W.E.B. dirige nuestro primer día de clases con nuestros nuevos alumnos de sexto grado. A lo largo del año, orientan a los alumnos de sexto grado mensualmente y planifican actividades escolares como bailes y la Semana del Espíritu Escolar. Estos líderes también guían las visitas a la escuela para nuestra orientación de quinto grado y la noche de padres. 
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil cuenta con 60 participantes. Los estudiantes participan en una serie de proyectos comunitarios y escolares, entre los que se incluyen la limpieza del campus, las comidas de la conferencia del personal y la confección de mantas para el proyecto Warm Up del norte de Colorado. La N.J.H.S. también patrocinó nuestra campaña de recogida de alimentos de invierno para apoyar a la despensa local Table of Hope Food Pantry.  
• El Consejo Estudiantil es nuevo este año y cuenta con 24 participantes. Este grupo de estudiantes diversos fue seleccionado por nuestro equipo de orientación entre un grupo de solicitantes para representar al alumnado de CRMS. Nuestro recién formado Consejo Estudiantil ha ayudado a rediseñar nuestras celebraciones del cuadro de honor y la asistencia perfecta, además de proporcionar comentarios y reflexiones de los estudiantes al equipo de orientación y la administración sobre una serie de eventos escolares.

Actividades extracurriculares:

• Hay 185 (23 %) alumnos que participan en la banda.
• Hay 232 (29 %) alumnos que participan en el coro.
• Hay 175 (21 %) estudiantes que participan en la orquesta. 
• Hay 224 (27 %) alumnos que participan en clases de mariachi, piano, teatro y guitarra.

CRMS admite:

• La primera sesión de AAA contó con más de 40 participantes, y CRMS obtuvo un gran éxito tanto en el rendimiento académico como en la confianza en sí mismos en matemáticas.
• El club de tareas se reúne dos veces por semana en la biblioteca con dos profesores titulados que ayudan a los alumnos que necesitan ayuda adicional con las tareas. Este club ofrece a los alumnos acceso a nuestro centro multimedia y a la red WiFi, así como espacio y tiempo para hacer las tareas.  

Otras celebraciones:

• Transición de octavo a noveno grado: los alumnos de octavo grado visitaron tanto el CETC como el Centro de Innovación para conocer todas las increíbles oportunidades que tienen para avanzar en el futuro. Trabajamos en estrecha colaboración con nuestras escuelas secundarias asociadas, Frederick y Mead, para proporcionar información, orientación y apoyo a nuestros alumnos de octavo grado en su transición a preparatoria.
• Con la ayuda de nuestro equipo de mantenimiento, hemos completado la estructura de sombra de nuestro aula al aire libre y jardín. Los profesores pueden acceder a este espacio para realizar actividades lectivas y aprendizaje práctico.
• Hemos podido ampliar nuestra sala de mindfulness con kits móviles de mindfulness que los profesores pueden solicitar para utilizarlos en clase gracias a una subvención de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain.
• El laboratorio RaD (Investigación y Diseño) sigue creciendo y apoya el aprendizaje diario como un espacio donde los estudiantes pueden practicar el proceso de pensamiento de diseño y crear. El laboratorio RaD también recibió una subvención de la Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain para diseñar y construir un espacio modelo para podcasts que luego servirá de plantilla para otras escuelas del distrito. 

Logros académicos

• En la evaluación iReady de mitad de año, obtuvimos un progreso medio del 125 % con respecto al crecimiento anual típico en lectura, lo que supone un aumento del 39 % con respecto al año pasado.
• En la prueba iReady de mitad de año, obtuvimos un progreso medio del 67 % con respecto al crecimiento anual típico en matemáticas, lo que supone un aumento del 5 % con respecto al año pasado.
• Nuestro crecimiento medio tanto en lectura como en matemáticas supera la media nacional y la media del SVVSD. Empatamos en primer lugar en crecimiento medio en lectura en las escuelas secundarias de nuestro distrito y quedamos en segundo lugar en matemáticas.
• Ya hemos superado nuestro objetivo de crecimiento escolar en 5 de las 6 áreas de enfoque para lectura y matemáticas (textos informativos y números y operaciones).
• Casi el 20 % de nuestros alumnos de 8.º curso están cursando Geometría, una asignatura de matemáticas que está dos cursos por encima de su nivel.
• El 35 % de nuestros alumnos de 6.º grado cursan matemáticas avanzadas y casi el 40 % cursan lengua y literatura avanzadas.
• Seguimos colaborando con Erie High y PTEACH para implementar el programa de tutoría, en el que preparatoria vienen a nuestra escuela para ayudar con la enseñanza en grupos reducidos y el apoyo a los alumnos.
• Casi el 60 % de nuestros alumnos de sexto grado asistieron a nuestro programa Step Up antes de que comenzara el año escolar. Los dos días adicionales de instrucción reforzaron la capacidad de los alumnos para afrontar con éxito la transición de quinto a sexto grado.
• Hemos reforzado nuestro programa para alumnos superdotados y con talento mediante la creación de eventos y actividades para que nuestros alumnos superdotados se relacionen y participen en actividades de enriquecimiento académico y social en cada curso.

Colaboración del personal y conexiones de alimentación:

• Contamos con un equipo directivo totalmente comprometido y entusiasmado (¡14 miembros del personal!) que ha colaborado para examinar nuestros sistemas y procesos e identificar los aspectos clave de nuestra visión a tres años para EMS.
• Hemos identificado las prioridades clave en nuestro horario escolar y estamos trabajando para finalizar un horario que incluya un período de intervención intencional, así como medidas para reforzar nuestra cultura de alfabetización.
• La colaboración del personal dio lugar a una nueva estructura para las evaluaciones de iReady que aumentó la fidelidad de nuestros datos y redujo el impacto en los minutos de instrucción.
• Dos miembros de nuestro equipo de asesoramiento/administración redactaron una propuesta para presentar en la conferencia nacional de la NASSP en julio.
• Varios miembros del personal participaron en nuestra comunidad como voluntarios en eventos organizados por el Erie Optimist Club y la ciudad de Erie.
• Estamos trabajando en el rediseño de nuestra biblioteca para aumentar los espacios colaborativos y centrar más nuestra atención en la lectura y la alfabetización.
• Nuestros profesores de lengua y literatura han implementado plenamente el plan de estudios de lengua y literatura basado en módulos, centrándose en cuestiones esenciales, el desarrollo intencionado de habilidades y la exposición a textos rigurosos.
• Los profesores han desarrollado objetivos profesionales unificados en torno al aumento de la comprensión de textos informativos o al aumento de la fluidez con los números y las operaciones como parte de un plan de crecimiento profesional de un año de duración.
• El personal de EMS visitó las cuatro primaria con las que colaboramos para conocer a nuestros futuros alumnos de sexto grado.
• Más de 250 familias asistieron a nuestro evento Open House rediseñado, incluyendo un panel de estudiantes.
• Implementamos un modelo especial de enseñanza conjunta en el que se combinaban la enseñanza integrada y la enseñanza conjunta en las clases de lengua y matemáticas en los tres cursos.

Bellas artes, asignaturas optativas y actividades:

• Creamos dos nuevos eventos nocturnos para presentar las obras de teatro de un solo acto creadas por nuestros alumnos como parte de nuestra asignatura optativa de teatro.
• Más del 75 % de nuestros alumnos están matriculados en una clase de artes escénicas de un año de duración.
• ¡Nuestro coro batió el récord de estudiantes que se clasificaron para el Coro Estatal! Se clasificaron 24 estudiantes y varios obtuvieron algunas de las puntuaciones más altas de las audiciones en todo el estado.
• Nueve estudiantes se clasificaron para la Orquesta de Honor del SVVSD y siete estudiantes se clasificaron para la Banda de Honor del SVVSD.
• Implementamos una actividad culminante basada en proyectos en nuestras clases de FCS, en la que los alumnos diseñan y comercializan el menú de un camión de comida.
• Hemos planeado dos excursiones diferentes para los alumnos de 8.º curso esta primavera con el fin de explorar el Centro de Innovación y el CETC, así como asistir a una representación en Denver.
• Ahora ofrecemos 15 clubes extraescolares y 6 deportes extraescolares. Más del 95 % de nuestros alumnos participan en alguna actividad que tiene lugar fuera del horario escolar.
• El número de estudiantes que participan en nuestro programa de robótica aumentó un 40 % con respecto al año pasado.
• Nuestra clase de robótica de 8.º grado construyó Aquarobots este otoño y mostró su trabajo en un evento comunitario en el Erie Community Center.
• Más del 15 % de nuestros alumnos de 8.º curso solicitaron participar y participaron en nuestro programa WEB, que se centra en la tutoría entre compañeros y la planificación de actividades de conexión para nuestros alumnos de 6.º curso.

Académicos:

• Los resultados de Winter iReady muestran que el 76 % de nuestros alumnos progresaron hacia el crecimiento anual en lectura y el 92 % en matemáticas. 
• La tasa de asistencia a Longs Peak está mejorando, y todo ello mientras los estudiantes se involucran en actividades extracurriculares.

Participación de los estudiantes: 

• 70 alumnos asistieron a la Academia de Aceleración del Rendimiento dos días a la semana, y más de 30 asistieron a la intervención específica después de la escuela. 
• El 80 % de los estudiantes participa en un club, deporte o grupo musical.
• Longs Peak fue seleccionada como beneficiaria de la subvención EARSS junto con otras tres escuelas del SVVSD. Esta subvención permitirá a la escuela contratar a un intervencionista para que trabaje con los estudiantes con el fin de aumentar la asistencia y apoyar a los Rams con cursos de alto nivel y la transición a preparatoria los próximos cuatro años.
• Celebramos la conclusión del segundo proyecto anual «Libros para el legado» de 8.º grado. Cada alumno de 8.º grado eligió un libro que fuera especial para él o ella, y pudimos comprar cada libro para la biblioteca de nuestra escuela. Los alumnos de 8.º grado añadieron una etiqueta personal a los libros que eligieron, y sus libros estarán disponibles para que los lean todos los futuros Rams.
• La primera competición Battle of the Books se celebró el 19 de diciembre.
• Numerosos alumnos de 8.º curso ya están inscritos en programas de alto nivel que se ofrecen en Longmont High . 
  • Programa de Biociencias Médicas en LHS: 7
  • Programa empresarial Trojan P-Tech: 12
  • Centro de Promoción Profesional y Tecnología: 22
  • Centro de Innovación SVVSD: 19
  • Inscritos en la banda musical, la sección de percusión, el mariachi o la orquesta de LHS: 35
  • Inscrito en al menos una clase de honor o AP de 9.º grado: 50
• El Club de Jardinería amplió el número de jardineras, añadió sistemas de riego y compostaje, y está colaborando con el Front Range Community College en un proyecto denominado «De la granja a la mesa» para aprender prácticas alimentarias sostenibles.
• Orgullosamente ofrecimos clases de dibujo conceptual, diseño gráfico, escultura, «de la basura al tesoro», además de clases de banda, orquesta, coro y mariachi. Los estudiantes de música actuaron en el escenario junto con Longmont High Westview Middle Longmont High en un increíble concierto.
• La tienda de bicicletas LPMS se ofrece como una clase optativa, con un profesor certificado en Educación Profesional y Técnica que se basará en el servicio y las habilidades ya incorporadas en el programa de la tienda de bicicletas, y luego ampliará el programa a los negocios y el espíritu empresarial. Todos los estudiantes amplían continuamente sus habilidades trabajando con bicicletas y, en el próximo semestre, podrán diversificarse en los aspectos comerciales, de marketing y de gestión de una tienda de bicicletas.

Académicos: 

• Se duplicó el número de estudiantes matriculados en cursos del Centro de Promoción Profesional y Tecnología y del Centro de Innovación entre el otoño de 2021 y el otoño de 2022. 
• Inscripción en CETC/IC en otoño de 2021: 23 estudiantes cursaron un total de 26 asignaturas.
• Inscripción en CETC/IC en otoño de 2022: 42 estudiantes cursaron un total de 52 asignaturas.
• Cuatro estudiantes recibieron el premio Nacional para Pequeñas Localidades Rurales por su rendimiento en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT: Alex Dugan, Henry Jones, Cole Thomas y Anna Felt.
• Cole Thomas es semifinalista de la beca Boettcher.
• Los estudiantes de Lyons recuperaron cuatro cursos que les ayudaron a mantenerse en el camino hacia la graduación. Nuestro mayor éxito es un estudiante de último año que se transfirió a esta escuela este año con 13,75 créditos. Nate no solo está en camino de graduarse, sino que su confianza está por las nubes, ya que siente un éxito sin precedentes.
• Lyons cuenta con 23 estudiantes que participan en VRC y VEX Robotic, lo que supone un aumento en la participación. Varios equipos esperan competir a nivel nacional.

Liderazgo medioambiental:

• Nuestro programa de Ciencia y Liderazgo cuenta ahora con 47 preparatoria (23 %) de nuestro alumnado. Estos estudiantes desarrollan cada mes lecciones basadas en las ciencias ambientales y el liderazgo en colaboración con Lyons Elementary .
• Los estudiantes asistieron a un retiro de liderazgo en otoño, donde aprendieron habilidades de liderazgo, actividades de formación de equipos y servicio comunitario.
• Los estudiantes se han asociado con Ocean First Institute, Left-Hand Watershed y Colorado State College of Natural Sciences para desarrollar proyectos destinados a estudiar su entorno local y presentar sus conclusiones en nuestro segundo evento anual Confluence, que se celebrará en primavera.
• El profesor de ciencias Jeff Klipstein recibió una beca de la Fundación Educativa St. Vrain para estudiar la química del agua a lo largo del río St. Vrain. Los estudiantes recogerán muestras de agua y las analizarán en busca de microplásticos, en colaboración con profesores de la Universidad Estatal de Colorado.
• Los alumnos de Lyons desarrollaron proyectos apasionantes en su clase de tecnología que les exigían innovar para mejorar su entorno local y su comunidad. Entre los proyectos se incluían:
  • Construcción de prototipos de sensores de incendios para enviar información meteorológica y datos del bosque al Departamento de Bomberos de Lyons.
  • Los estudiantes colaboran con la Universidad Estatal de Colorado para recoger muestras de agua de varios puntos a lo largo del río St. Vrain con el fin de estudiar las partículas de microplástico por volumen y están haciendo recomendaciones a la Junta Ecológica de la ciudad de Lyons.
  • Los estudiantes están construyendo un jardín en colaboración con el municipio de Lyons que incluye un cobertizo solar y un sistema de riego microTech que producirá cosechas de alta eficiencia. 

Música y artes escénicas:

• Allison Zema ha sido galardonada con el Premio al Joven Educador Destacado de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado (CMEA) y será homenajeada a finales de este mes en la CMEA. Este premio solo se concede a dos profesores de todo el estado cada año.
• La Dra. Karen Gregg fue reconocida por la revista School, Band and Orchestra Magazine como una de las 50 directoras de bandas de todo el país que marcan la diferencia.

Atletismo:

• El equipo de sóftbol se clasificó para el torneo estatal con 10 atletas en el programa.
• La estudiante de tercer año Cecilia Chiaravalle fue nombrada miembro del equipo estatal 2A. Ceci ocupa el segundo puesto en Colorado en cuanto a strikeouts, por detrás de una lanzadora del equipo 4A Lutheran (campeón estatal).
• El equipo de fútbol americano terminó con un resultado de 9-0 y se proclamó campeón de la liga. Se clasificó para el campeonato estatal y terminó entre los ocho mejores del estado en la categoría de ocho jugadores. Nuestro equipo fue seleccionado como el partido de la semana de los Broncos y recibió a Steve Atwater y a las animadoras de los Broncos. 
• El estudiante de último año Dequlyn Keller y el estudiante de tercer año Miles Dumbauld recibieron una mención honorífica All State para ocho jugadores.
• Los equipos de campo a través femenino y masculino se clasificaron para los campeonatos estatales 2A.
• El estudiante de último año Cole Thomas y el estudiante de tercer año Sage Wynja recibieron el reconocimiento 2A All State Second Team.
• Nuestro equipo Game Day Cheer se clasificó para la final estatal y quedó en quinto lugar en la categoría 2A.
• Hadley Larson, nadadora del equipo Longmont Trojans, ocupa actualmente el primer puesto en los 500 metros libres de su liga y el octavo en el estado.
• Ashley Booth, luchadora del equipo Mead Mavs que ganó la categoría de peso 140 en el NCCT y actualmente ocupa el segundo puesto en el ranking estatal de su categoría de peso.
• Jaden Gardner ganó 157 en el torneo Wray, derrotando a todos sus rivales en el primer periodo.

Espíritu escolar, imagen de marca e instalaciones

• Nos hemos asociado con SVVSD Communications para mejorar el impacto visual de nuestra escuela, incluyendo varios proyectos a corto plazo y otros a largo plazo en los que tenemos previsto recabar la opinión de la comunidad.
• Hemos iniciado un rediseño de la biblioteca que, esperamos, proporcionará un mayor espacio de colaboración para los estudiantes y el personal y se convierta en el centro neurálgico de A.G.I.L.E. el próximo curso escolar.

Académicos: 

• El personal completó las evaluaciones iReady de invierno y observó excelentes avances a mitad de año.
• A mitad de año, los alumnos han alcanzado el 88 % de sus objetivos anuales en lectura y el 67 % de sus objetivos anuales en matemáticas.

Participación de los estudiantes: 

• Diez estudiantes del coro se clasificaron para el Coro de Honor de St. Vrain.
• 4 estudiantes del coro se clasificaron para el Coro Estatal.
• Ocho estudiantes de la banda se clasificaron para la Banda de Honor de St. Vrain.
• Cuatro estudiantes de orquesta se clasificaron para la Orquesta de Honor de St. Vrain.
• El programa Pizza with Professionals se reanudó este año y los estudiantes han aprendido sobre carreras jurídicas, STEM , y oportunidades profesionales en la agricultura.  
• Un equipo de robótica se clasificó para los Nacionales.
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil y el Consejo Estudiantil organizaron un desayuno para los veteranos locales.
• Los estudiantes compitieron en bolos unificados.
• Los estudiantes prepararon más de 30 comidas completas de Acción de Gracias para un banco de alimentos local. 
• Los alumnos del coro participaron en Wreaths Across America.

Académicos:

• Se celebró la escuela de verano inaugural en junio, con más de 60 estudiantes asistentes.
• Acogió al mayor número de alumnos de 6.º curso que se incorporaron al programa Jump Start en agosto.
• Segundo año utilizando AAA para alumnos de 6.º a 8.º grado, con un total de 25 alumnos.
• Implementación y uso de Thinking Maps en toda la escuela, junto con equipos de impacto de datos y calificaciones para la equidad.  
• STEM están en su segundo año, basándose en nuestra colaboración con Amazon, y este año el grupo ha creado y lanzado cohetes basados en el reto asociado al libro The Martian.    
• Este año se ha vuelto a designar a 10 alumnos como «Fluently English Proficient» (FEP, con dominio fluido del inglés) para el programa de desarrollo del idioma inglés (ELD), lo que eleva el total de los últimos tres años a más de 40 alumnos.  
• Se premió a más de 120 alumnos con el Premio Espíritu Espartano, que se ajusta a las características IB . 
• Aumentó el número de alumnos con una nota media de 3,5 o superior y de 4,0 en los tres niveles educativos (6.º a 8.º).
• En colaboración con el CETC y el IC, toda la clase de 8.º curso visitó ambas instalaciones para explorar las opciones de clases para el próximo año. 

Participación de los estudiantes: 

• Galardonados con la medalla de oro por nuestro anuario por tercer año consecutivo. Una de las dos únicas escuelas secundarias del estado de Colorado que ha recibido este honor.
• Segundo año organizando el concierto conjunto de la banda de jazz Niwot/SMS para la comunidad de Niwot.  
• Los estudiantes organizaron tres visitas guiadas para grupos primaria (Niwot, Indian Peaks y Burlington) y presentaron los programas que ofrece SMS.
• El programa de la orquesta recibió las siguientes subvenciones: la subvención de la Fundación Peter R. Marsh por valor de 1000 dólares, la subvención del proyecto IBARMS por valor de 900 dólares y la subvención de Colorado Arts Partnership a través de Arts 360 for Learning y Colorado Creative Industries por valor de 1750 dólares.
• El programa de arte ganó la beca del programa de artistas residentes Firehouse Studio, otorgada por la ciudad de Longmont, para crear un mural con el artista muralista local Tyrell Osborn. 
• Nos asociamos con Frederick High Longs Peak Middle y obtuvimos la beca EARRS para estudiantes en situación de riesgo a través del estado de Colorado.
• Sunset tuvo su mayor número de estudiantes participando en cross country, voleibol, baloncesto masculino y baloncesto femenino, superando las cifras del año pasado.  
• El club STEM , asociado con la Universidad de Colorado en Boulder, colaboró con estudiantes de doctorado de Boulder y visitó los laboratorios de investigación de la Universidad de Colorado en Boulder.
• Madagascar fue la obra musical de otoño y Sunset acogió a las tres primaria asociadas para una función matinal. Más de 60 alumnos participaron en el musical.  
• Los alumnos de 8.º curso asistieron a la asamblea motivacional de otoño en Niwot High .  
• Las estudiantes y atletas del equipo femenino de voleibol participaron como voluntarias en el torneo de voleibol del estado de Colorado. 
• Organizó el segundo torneo anual SMS Vex IQ y duplicó el número de equipos que participaron en el torneo.   
• SMS cuenta con los primeros equipos VEX EDR de su historia.
• Cuatro estudiantes fueron aceptados en la Orquesta de Honor del Distrito. 
• Seis estudiantes fueron aceptados en la Banda de Honor del Distrito. Un estudiante fue seleccionado para participar en el programa de la banda de honor de la CU, que es una designación a nivel estatal. 
• Cuatro estudiantes fueron aceptados en el programa All State Choir. 
• La banda de mariachis casi ha duplicado su tamaño desde su creación hace casi tres años. 
• Sunset participó en una campaña de recolección de alimentos enlatados y reunió un palé completo de alimentos para Our Center.  

Participación comunitaria: 

• La banda de mariachis actuó en varios eventos comunitarios, en Soaring Heights y en múltiples reuniones del distrito Cafecito.
• Organizó una jornada de puertas abiertas a la que asistieron más de 100 personas. 
• El coro, la banda y la orquesta colaboraron con el Centro de Promoción Profesional y Tecnología (CETC) en el desayuno para veteranos y se encargaron del entretenimiento.

Desarrollo profesional y del personal:

• Miembro del personal homenajeado por el grupo IB .  
• Varios profesores de Sunset Fine Art fueron facilitadores de grupo durante la jornada Job-Alike.  
• Atención continua para mantener al personal a la vanguardia con IB centrada en la fidelidad de la implementación y la calidad de la enseñanza como centro. Más del 30 % del personal asistió a la conferencia IBARMS. 

Mejoras en las instalaciones:

• Se instalaron calcomanías espartanas en las paredes de todo el edificio.

Académicos:

• TRMS fue seleccionada como Escuela Nacional Embajadora de las Olimpiadas Especiales por nuestro trabajo con el Programa Unificado y fue la única escuela de Colorado en recibir este reconocimiento este año.
• El prestigioso programa de robótica de Trail Ridge continúa su ascenso ahora que nos encontramos en plena temporada competitiva. Este año contamos con más de 30 estudiantes en el equipo competitivo que colaboran en nueve robots diferentes.
• Durante el primer trimestre, el 54 % de nuestros alumnos obtuvieron una nota media de 3,0 o superior y entraron en el cuadro de honor. Entre ellos, 107 alumnos obtuvieron una nota perfecta de 4,0. ¡Los alumnos llegaron preparados para dar lo mejor de sí mismos desde el primer momento!
• Las tasas de asistencia de los alumnos de TRMS han aumentado este año hasta superar el 91 %. Los alumnos participan en las actividades escolares y están haciendo un gran trabajo.
• ¡Los resultados de iReady de mitad de año han sido muy buenos! Nuestro porcentaje medio de crecimiento en matemáticas es del 57 % y en lectura del 90 %. Esto significa que nuestros alumnos están superando los niveles de rendimiento esperados a mitad del año escolar. Nuestro personal docente colabora semanalmente para apoyar a todos los alumnos de TRMS y sus esfuerzos se reflejan en los resultados.

Participación de los estudiantes:

• Más del 90 % de los alumnos de TRMS participan en actividades extracurriculares y extraescolares, entre las que se incluyen deportes, robótica, artes escénicas, el consejo estudiantil, clubes y otras iniciativas académicas, como nuestro programa AAA.
• La Sociedad Nacional de Honor Juvenil dio la bienvenida a muchos nuevos miembros este año y comenzó con buen pie. Las horas de voluntariado ya han comenzado a acumularse a medida que los estudiantes aprenden el valor de ser una parte productiva de la comunidad. Recientemente, organizaron nuestra campaña navideña de recolección de alimentos enlatados para apoyar a las familias locales necesitadas.
• La Grizzly League of Champions ha tenido un regreso increíble este año y ha aportado un saludable nivel de competencia y espíritu escolar a todos los niveles de grado. Los estudiantes esperan con ilusión las competiciones semanales y las oportunidades de hacer nuevos amigos mientras aumentan su trabajo en equipo.
• Este año, todos los alumnos participan en reuniones individuales directamente con el director de la escuela. 
• Este semestre, pudimos celebrar nuestros conciertos musicales y fueron increíbles. Nuestros alumnos de la banda, el coro y la orquesta se lo pasaron en grande compartiendo sus primeras actuaciones y la música fue fantástica. Nuestro programa de artes visuales y escénicas es una parte importante de lo que hacemos aquí en TRMS, como lo demuestra el gran número de alumnos seleccionados para los grupos de honor del distrito en música. Estamos deseando que lleguen las próximas actuaciones en febrero, así como la representación teatral de TRMS en mayo.

Otras celebraciones:

• Trail Ridge fue reconocida como escuela nacional ESPN Honor Roll por su labor con Special Olympics y por brindar oportunidades a todos los estudiantes, así como por demostrar su compromiso con la creación de un clima de inclusión. La cadena solo ha premiado a 35 escuelas de todo el país este año.
• Los Denver Broncos homenajearon al profesor de sexto curso Josh Walker como uno de sus MVT (Most Valuable Teachers, profesores más valiosos) durante un partido celebrado en enero. Josh fue homenajeado por su conexión con los alumnos y las numerosas horas de dedicación a la comunidad TRMS.

Académicos:

• Se superó la proyección de matriculación y se concedió un FTE adicional. La proyección era de 612 estudiantes y la matriculación actual es de 658 estudiantes. 
• Westview recibió más de 150 solicitudes de inscripción abierta el año pasado, superando con creces las solicitudes de cualquier otra secundaria. Este año hemos recibido 110 solicitudes hasta ahora, el número más alto de cualquier secundaria distrito.
• Los alumnos de Westview obtuvieron un alto rendimiento tanto en matemáticas como en lectura en iReady. Fuimos una de las escuelas secundarias con mejor crecimiento en iReady del distrito. 
• 350 alumnos (55 %) cursan clases avanzadas de matemáticas. Tenemos dos clases de geometría avanzada en 8.º curso.

Participación de los estudiantes:

• Más de 200 estudiantes participan en actividades relacionadas con la robótica. 
• Los equipos recibieron los premios de campeones del torneo, finalistas del torneo y premios de diseño en el Torneo Wildcat Robotics.
• Tres equipos ya se han clasificado para el campeonato estatal de marzo.
• Se ofrecían diversos deportes intramuros.
• Más de 50 estudiantes participaron en la carrera de campo a través.
• Organizó la competición Wildcat Zoom, en la que participaron más de 400 corredores de 20 escuelas de toda la cordillera frontal. 
• Primer puesto en el Centaurus Invitational, el Runners Roost Invitational y el St. Vrain Invitational.
• 150 chicas participaron en voleibol.
• Los miembros del equipo de voleibol trabajaron como recogepelotas en el torneo estatal de voleibol de la CHSAA.
• 174 niños participaron en baloncesto.
• 85 estudiantes participaron en el concurso de matemáticas competitivo de la UNC.
• 30 estudiantes participaron en las competiciones de la Olimpiada Matemática. 
• El Club de Matemáticas involucró a más de 50 estudiantes en la preparación para las competiciones de la Olimpiada Matemática y las actividades del club MathCounts. 
• Estudiantes seleccionados para participar en los conjuntos musicales de honor:  
  • Banda 
    • Banda de jazz de la liga combinada – 3
    • Banda de Honor de la Liga Combinada – 6
    • Banda de Honor de SVVSD – 9
    • Banda de Honor de CU – 3
  • Coro
    • Coro de honor SVV – 17 
    • Coro de Honor Estatal de Colorado – 6
  • Orquesta 
    • Orquesta de Honor de SVVSD – 17
    • Notables puestos/sillas en la Orquesta de Honor SVVSD de Westview
      • Concertino: Carina McCall
      • Violinista principal 2: Meira McCall
      • Violinista principal adjunta 2: Emily Payne
      • Viola principal asociada: Makayla Curfman
      • Violonchelo principal asociado: Benjamin Kohn
• La banda, el coro y la orquesta actuaron en el Art Walk de Main Street Longmont. La banda se unió a la banda Longmont High en el desfile de Halloween, y la banda de jazz actuó en Planet Bluegrass junto con la banda de jazz de Lyons Midle School. 
• Contamos con más de 15 clubes que involucran a cientos de estudiantes en actividades de aprendizaje adicionales de gran interés y recientemente hemos puesto en marcha un club de programación Python. 
• La clase de Creatividad Conectada estuvo ocupada utilizando el proceso de diseño para diseñar y construir juegos de carnaval para nuestras primaria y proporcionó juegos para Central Elementary para el evento YES Ambassadors en el Centro de Innovación. 
• El programa Plains to the Park reanudó su curso de verano de dos semanas en junio y continúa como club durante el año escolar. Este otoño realizaron excursiones al Parque Nacional de las Montañas Rocosas y a la reserva Button Rock Preserve para continuar con su investigación medioambiental. 

Desarrollo profesional y del personal: 

• La profesora y bibliotecaria Lisa Herrmann recibió la insignia de liderazgo del Programa de Escuelas Altamente Eficaces a través de Bibliotecas del Departamento de Educación de Colorado. 
• Westview presentó una solicitud para volver a ser designada como Escuela Pionera a Seguir de Colorado. Westview ha sido una escuela a seguir desde 2015 y esperamos seguir formando parte de esta dinámica comunidad de escuelas. 

Asistencia:

• Mejoras en toda la escuela tanto en el absentismo crónico como en la tasa de asistencia entre el año escolar 2021-2022 y el primer semestre del año escolar 2022-2023.

Académicos:

• 827 estudiantes están realizando 1132 exámenes AP.
• 20 cursos AP ofrecidos + el AP Capstone 
• Tasa de éxito AP 21/22 (tasas de aprobados en 5 años):
  • 2018 – 60 %
  • 2019 – 59 %
  • 2020 – 68 %
  • 2021 – 68 %
  • 2022 – 68 %
• Los estudiantes de tercer año obtuvieron una media de 1033 en la prueba NMSQT de octubre de 2022, lo que supone un aumento de 20 puntos en su puntuación media entre la prueba PSAT 10 de abril y la NMSQT de octubre.
• El 78 % de los alumnos de tercer año de EHS cumplen con el nivel de referencia basado en pruebas de lectura y escritura.
• 32 estudiantes están en camino de completar el Programa de la Academia Aeroespacial y de Ingeniería en la promoción de 2023.
• Número de estudiantes que obtuvieron el AP Capstone o la Distinción AP Scholar en la promoción de 2022:
  • Becario AP: 95
  • Becario AP con honores: 23
  • Estudiante AP con distinción: 42
  • AP Capstone : 18
  • AP Capstone : 18
• Programación AAA
  • 2 días a la semana de matemáticas
  • 2 días a la semana de inglés
• Transición de 8.º a 9.º grado
  • Eventos musicales colaborativos en coro y música instrumental entre EHS, EMS y SHPK8.
  • Jornada de puertas abiertas para las familias interesadas en el 8.º grado en noviembre de 2022; Noche de inscripción para el 8.º grado el 19 de enero de 2023.
• Crédito electrónico
  • 69 cursos completados durante el día con una tasa de finalización del 87,34 %.
  • 19 cursos completados después de la escuela con una tasa de finalización del 100 %.

Premios/Reconocimientos/Becas para estudiantes:

• Finalista de la beca Daniels en la promoción de 2023: Stephen Hampton

Participación de los estudiantes:

• Dos equipos de estudiantes quedaron entre los tres primeros puestos del Northern Colorado Stock Market Challenge en diciembre de 2022.

Atletismo:

• 365 estudiantes-atletas compitieron en los deportes de otoño (el 21 % de la población estudiantil).
• Sófbol: campeones de la FRL; campeones regionales; cuatro finalistas estatales de la CHSAA 5A; Tobin Echohawk fue nombrado Entrenador del Año de la FRL.
• XC: el equipo masculino se clasificó para el estatal, el estudiante de último año Evan Kraus quedó en el puesto 16; una estudiante se clasificó individualmente para el estatal. 
• Fútbol masculino: clasificado para el torneo estatal de la clase 4A (eliminado en la ronda de 32).
• Golf masculino: 2 clasificados para el estatal
• Tenis masculino: el equipo de dobles n.º 4 se clasificó para el torneo estatal CHSAA 5A.
• Voleibol: clasificado para el torneo regional CHSAA 5A.
• Fútbol americano: campeones de la Liga Norte, Final Four de la CHSAA Clase 4A. Jeff Giger fue nombrado Entrenador del Año de la Liga Norte. 
• Cheer: campeones estatales de la CHSAA Clase 4A en 2022.  
• Danza: subcampeón estatal de la CHSAA Clase 4A en 2022. 
• Participación destacada en el programa Unified Bowling, y acabamos de celebrar nuestro primer partido de Unified Basketball el 11 de enero.
• Actualmente, 148 estudiantes-atletas compiten en deportes de invierno (el 8,5 % de la población estudiantil).

Música/Artes escénicas:

• Coro: 13 estudiantes seleccionados para el Coro Estatal.
• Orquesta: una estudiante seleccionada para la Orquesta Estatal; Vittoria Pugina, estudiante de 9.º grado, fue aceptada en el Festival de Orquestas de Honor de los Estados Occidentales.
• Banda: un estudiante seleccionado para la banda estatal.
• Teatro: excelente producción otoñal, «The Odd Couple»; 30 estudiantes participaron en Thescon en diciembre.

Actividades extracurriculares y participación en la comunidad:

• Juicio simulado: el equipo de juicio simulado ha trabajado duro para prepararse para nuestra próxima competición. Por primera vez en la historia de Erie, vamos a presentar dos equipos completos. Trabajamos con dos abogados de la fiscalía del distrito de Boulder, así como con un abogado de un bufete privado. En febrero competiremos en la competición del distrito, que se celebrará en el juzgado del condado de Boulder. 
• Modelo de las Naciones Unidas: EHS cuenta con 26 estudiantes que participan en el Modelo de las Naciones Unidas. Los estudiantes debaten y colaboran con el fin de elaborar resoluciones sobre cuestiones de política, ética y seguridad mundial. Los estudiantes competirán en un concurso distrital a finales de esta primavera.
• Sociedad Nacional de Honor: más de 150 miembros del grupo NHS en EHS; trabajan en colaboración para organizar oportunidades de liderazgo y servicio comunitario, incluyendo la recaudación de más de 1000 libras de alimentos para un banco de alimentos local durante las fiestas. 
• Evento «Trunk or Treat» para primaria de la zona. Participaron cientos de estudiantes y miembros de la comunidad.
• Redacción de cartas de agradecimiento a los militares: los estudiantes de la Sociedad Nacional de Honor se reunieron en diciembre para escribir cartas a los miembros del servicio militar deseándoles unas felices fiestas y agradeciéndoles su servicio.

Académicos:

• 20 estudiantes de EagleTECH completaron unas prácticas presenciales en cuatro centros asociados diferentes.
• FHS tiene un aumento neto de 69 alumnos matriculados. Al comparar las escuelas secundarias integrales (excluyendo la educación en el hogar y LaunchEd), FHS tiene un aumento neto de 120 alumnos matriculados.  
• EagleTECH PTECH ha incorporado a Corden Pharma como socio, que se une a los socios actuales Agilent Technologies, Tolmar Pharma, AGC Biologics y KBI BioPharma, y tiene previsto ofrecer empleo remunerado a tiempo completo o parcial (para los estudiantes universitarios de cuatro años) a los graduados de EagleTECH.
• FHS ha desarrollado un nuevo sistema de recuperación de unidades que creemos que se convertirá en el estándar para todas las escuelas. En este programa de «Recuperación de unidades diaria», los estudiantes han recuperado 73 cursos este otoño.
• Los estudiantes de FHS están en camino de recuperar casi 200 créditos electrónicos este semestre. Esto, junto con nuestras estrategias de intervención temprana y nuestro modelo de recuperación de unidades, son sistemas que ayudarán a FHS a alcanzar nuestro objetivo final de cuatro años de tener una tasa de graduación superior al 96 %.
• FHS se enorgullece de ser uno de los dos centros anfitriones (el otro es LHS) del programa LSACE. Este programa sigue prestando un gran apoyo a nuestros alumnos de educación especial. 
• Los estudiantes de EagleTECH obtuvieron MUCHOS créditos universitarios AIMS este semestre:  
  • 12.º grado - 386 créditos
  • 11.º grado - 284 créditos
  • 10.º grado: 96 créditos
• La Academia Biomédica de Frederick continuó su sólida colaboración con la CSU, con más estudiantes que nunca colaborando con los estudiantes de posgrado y profesores de la CSU.
• Frederick High , junto con Timberline y Sunset, recibió otra subvención EARRS que nos permitirá ampliar nuestras estrategias de prevención del abandono escolar y de los alumnos en situación de riesgo durante los próximos años. 
• 142 alumnos de 9.º curso se unieron a nosotros para participar en JumpStart, lo que prolongó el año escolar para más de un tercio de nuestros alumnos de 9.º curso. 
• FHS y CETC han creado una relación increíble en la que los estudiantes de FHS PTECH obtienen créditos universitarios en fabricación en el CETC. 
• FHS se enorgullece de haber acogido este año a 13 estudiantes extranjeros de intercambio, lo que nos ha permitido compartir la excelencia de FHS a nivel mundial. 
• Las clases colectivas de CU Denver, AIMS y FRCC han permitido a los estudiantes de FHS obtener créditos universitarios a un ritmo increíble. Estas sólidas clases de matriculación simultánea son una excelente opción junto con nuestras clases AP, ya que ofrecen a los estudiantes una amplia variedad de formas de obtener créditos universitarios mientras están en FHS. 
• Además, FHS ha seguido añadiendo numerosas opciones simultáneas adicionales para los estudiantes de FHS. 
• FHS ha añadido la asignatura AP Comparative Government (Gobierno comparado) a nuestras 18 asignaturas AP existentes. 
• La FHS implementó cuatro intervenciones para los alumnos de 9.º grado como medidas para prevenir el abandono escolar prematuro: 
  • Sesiones semanales en grupos reducidos centradas en las funciones ejecutivas. 
  • Clase de estudio guiado para alumnos en situación de riesgo denominada «SOAR», en coordinación con Laura Hess y SPED. 
  • Seguimiento intencional de Álgebra 1 e Inglés 9 durante el tiempo de colaboración del personal. 
  • La incorporación de nuestro Modelo de Recuperación de Unidades nos permitió volver a orientar nuestras clases particulares extraescolares hacia el apoyo en el contenido y el grado actuales, en lugar de hacia la recuperación de unidades extraescolares. 

Atletismo/Actividades:

• El equipo masculino de baloncesto de Frederick ocupa actualmente el primer puesto en la clasificación estatal y ha logrado victorias contra los poderosos Mead y 6A Denver South. 
• Los deportes de otoño de FHS tuvieron temporadas increíbles con éxitos en torneos regionales y estatales en fútbol americano, sóftbol, voleibol, campo a través, tenis y bolos unificados. 
• El equipo de sóftbol Golden Eagle llegó al estatal y terminó entre los cuatro primeros en el Torneo Estatal CHSAA 4A, y fue el único equipo del torneo que anotó contra el eventual campeón estatal, Lutheran. 
• Matteo Tavagnacco fue el primer tenista masculino en clasificarse para el torneo estatal 4A CHSAA en la historia de la escuela. 
• El Programa de Música sigue prosperando y creando experiencias de aprendizaje en el mundo real.

Premios y reconocimientos estudiantiles:

• Cuatro estudiantes de FHS obtuvieron el «Premio Nacional de Reconocimiento Hispano del College Board» por su excelente rendimiento en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT.
• Seis estudiantes obtuvieron el «Premio Nacional para Zonas Rurales y Pequeñas Localidades del College Board» por su excelente rendimiento en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT.
• Cruz Zamudio es semifinalista de la beca Beottcher y finalista de la beca National Merit Scholarship. 
• Jayce Scudder recibió la nominación del Congreso por parte del congresista Buck al presentar su solicitud para ingresar en nuestras academias militares, lo que supone el quinto año consecutivo en el que un estudiante de la FHS recibe una nominación del Congreso. 

Participación de los estudiantes:

• En el Festival Estatal de Teatro, los 27 estudiantes participantes del Teatro Frederick obtuvieron 18 calificaciones de «Excelente» y cuatro calificaciones de «Superior».
• La cadena Golden Eagle Broadcast Network ha tenido un semestre increíble con un equipo de retransmisión formado íntegramente por estudiantes, que ha realizado excelentes retransmisiones y ha vivido experiencias in situ en la CU.
• Owen Willis (senior) viaja con el Laboratorio Móvil del Centro de Innovación a las escuelas secundarias del distrito, así como a torneos de robótica fuera del distrito, y ayuda a retransmitir en directo los torneos de robótica. 

Académicos:

• TrojanTECH está inscribiendo actualmente a nuestra primera promoción de 2027, compuesta por entre 30 y 35 estudiantes.
• 188 matrículas de otoño (número de cursos) a través del Front Range Community College.
• La sección más grande de la FBLA en el estado de Colorado.
• Se ofrecen 26 cursos AP.
• 12 profesores de LHS certificados como instructores de CU, lo que nos convierte en uno de los programas CU Gold más grandes del estado.
• 53 candidatos al Diploma AP de los grados 10 a 12

MBSA:  

• ¡27 estudiantes de último año completaron prácticas de verano u otoño y finalizaron con éxito sus proyectos finales!
• Siete estudiantes están realizando sus prácticas este semestre.

Equipo SMART:

• 19 estudiantes en el equipo este año
• Estamos trabajando con tres estudiantes de posgrado de la Universidad de Colorado en varios proyectos relacionados con proteínas: el receptor adrenérgico, las proteínas priónicas y la proteína supresora tumoral p53.
• Enviamos tres resúmenes científicos a la ASBMB (Sociedad Americana de Bioquímica y Biología Molecular) y presentaremos pósteres de su trabajo en una sesión de pósteres para estudiantes universitarios en la Conferencia Anual de la ASBMB en Seattle, Washington.

Premios del Programa Nacional de Reconocimiento del College Board:

• Kimberly Hernández: Premio Nacional al Reconocimiento Hispano
• Lauren Pavot: Premio Nacional al Reconocimiento Hispano
• Rowan Premer: Premio Nacional al Reconocimiento Hispano

Finalista de la beca Daniels Fund:

• Katja O'Malley

Semifinalistas de la beca Boettcher:

• Greta Wedel
• Briona Loughran
• Isaac Stone

Finalista del Fondo Daniels:

• Katja O'Malley

Bellas artes y artes escénicas:

• 100 aniversario de la banda musical de LHS
• Tres músicos de la Orquesta Estatal de LHS:
  • Andrew Delker, bajo
  • Jesse Arnt, violín
  • Nate Bonin, trompa (próxima prueba en la Julliard School de Nueva York)

• 12 músicos de la Orquesta de Honor de LHS SVVSD:
  • Jesse Arnt, violín
  • Ana VanDusen, violín
  • Kroeger, Kaylin, violín
  • Sophie Foraker, violín
  • Kyle Buck-Gengler, violonchelo
  • Luke Beckett, violonchelo
  • Andrew Delker, bajo
  • Sophia Eyl, clarinete
  • Lucius Kadlecek, clarinete
  • Ronja King, oboe
  • Ben Findley, trompeta
  • Henry Staats, trompeta

Atletismo:

• Golf masculino: Trace Sauders se clasificó para el torneo estatal.
• Tenis masculino: Wyatt Saunders, Owen Jones, Jack Kujawa y Miles Walcott se clasificaron para el torneo estatal.
• Cross Country: Uma Champe se clasificó para el campeonato estatal.
• El fútbol se clasificó para los playoffs.
• Se han realizado mejoras por valor de 30 000 dólares en la sala de musculación.
• El equipo masculino de campo a través de Trojan terminó en primer lugar y las chicas terminaron en tercer lugar en el Lake County Invitational.

Clubes:

• LHS fundó este año un nuevo club, «Unidos», con el fin de crear comunidad y apoyo entre nuestra población latina.
  • Patrocinadores del club (Gina Quintana-Carnes, consejera; Alma Doton, enlace con la comunidad; Quinn Lacey, especialista en participación estudiantil)
  • Aquí hay un breve vídeo de nuestros alumnos en acción.
• Robótica: El equipo 2654H Hyphen gana el campeonato del torneo; el equipo 2654P Pronounce This gana el premio Robot Skills & Excellence Award.
• El equipo del anuario asistió a la Conferencia Anual de Periodismo de la Asociación de Medios Estudiantiles de Colorado, celebrada en la Universidad Estatal de Colorado. Los estudiantes recibieron los premios All-Colo por el anuario de 2022, quedaron entre los mejores en el concurso fotográfico Best of Show y el anuario Priam fue incluido en el Salón de la Fama de All-Colorado.

Otras celebraciones comunitarias:

• 40 visitas de representantes universitarios a LHS este otoño de 2022

• Estudiante del mes del Club Rotario de Twin Peaks:
  • Octubre «Servicio comunitario» Katja O’Malley
  • Noviembre «Ciencias forenses/Escritura creativa» Greta Wedel
  • Diciembre «Música/Teatro» Nate Bonin

Reconocimiento al personal:

• Monica Herzog, profesora de Física AP: Beca Knowles
• Sam Holloway, profesor de ciencias: Beca Knowles

Académicos: 

• Se duplicó el número de estudiantes matriculados en cursos del Centro de Promoción Profesional y Tecnología y del Centro de Innovación entre el otoño de 2021 y el otoño de 2022.
• Inscripción en CETC/IC en otoño de 2021: 23 estudiantes cursaron un total de 26 asignaturas.
• Inscripción en CETC/IC en otoño de 2022: 42 estudiantes cursaron un total de 52 asignaturas.
• Cuatro estudiantes recibieron el premio Nacional para Pequeñas Localidades Rurales por su rendimiento en los exámenes PSAT/SAT/NMSQT: Alex Dugan, Henry Jones, Cole Thomas y Anna Felt.
• Cole Thomas es semifinalista de la beca Boettcher.
• Los estudiantes de Lyons recuperaron cuatro cursos que les ayudaron a mantenerse en el camino hacia la graduación. Nuestro mayor éxito es un estudiante de último año que se transfirió a esta escuela este año con 13,75 créditos. Nate no solo está en camino de graduarse, sino que su confianza está por las nubes, ya que siente un éxito sin precedentes.
• 23 estudiantes participan en VRC y VEX Robotic, lo que supone un aumento en la participación. Varios equipos esperan competir a nivel nacional.

Liderazgo medioambiental:

• El programa de Ciencia y Liderazgo cuenta con 47 preparatoria (23 %) del alumnado. Estos estudiantes desarrollan cada mes lecciones basadas en las ciencias ambientales y el liderazgo en colaboración con Lyons Elementary .
• Los estudiantes asistieron a un retiro de liderazgo en otoño, donde aprendieron habilidades de liderazgo, actividades de formación de equipos y servicio comunitario.
• Los estudiantes se han asociado con Ocean First Institute, Left-Hand Watershed y Colorado State College of Natural Sciences para desarrollar proyectos destinados a estudiar su entorno local y presentar sus conclusiones en nuestro segundo evento anual Confluence, que se celebrará en primavera.
• El profesor de ciencias Jeff Klipstein recibió una beca de la Fundación Educativa St. Vrain para estudiar la química del agua a lo largo del río St. Vrain. Los estudiantes recogerán muestras de agua y las analizarán en busca de microplásticos, en colaboración con profesores de la Universidad Estatal de Colorado.
• Los alumnos de Lyons desarrollaron proyectos apasionantes en su clase de tecnología que les exigían innovar para mejorar su entorno local y su comunidad. Entre los proyectos se incluían:
  • Construcción de prototipos de sensores de incendios para enviar información meteorológica y datos del bosque al Departamento de Bomberos de Lyons.
  • Los estudiantes colaboran con la Universidad Estatal de Colorado para recoger muestras de agua de varios puntos a lo largo del río St. Vrain con el fin de estudiar las partículas de microplástico por volumen y están haciendo recomendaciones a la Junta Ecológica de la ciudad de Lyons.
  • Los estudiantes están construyendo un jardín en colaboración con el municipio de Lyons que incluye un cobertizo solar y un sistema de riego microTech que producirá cosechas de alta eficiencia. 

Música y artes escénicas:

• Allison Zema ha sido galardonada con el Premio al Joven Educador Destacado de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado (CMEA) y será homenajeada a finales de este mes en la CMEA. Este premio solo se concede a dos profesores de todo el estado cada año.
• La Dra. Karen Gregg fue reconocida por la revista School, Band and Orchestra Magazine como una de las 50 directoras de bandas de todo el país que marcan la diferencia.

Atletismo:

• El equipo de sóftbol se clasificó para el torneo estatal con 10 atletas en el programa.
• La estudiante de tercer año Cecilia Chiaravalle fue nombrada miembro del equipo estatal 2A. Ceci ocupa el segundo puesto en Colorado en cuanto a strikeouts, por detrás de una lanzadora del equipo 4A Lutheran (campeón estatal).
• El equipo de fútbol americano terminó con un resultado de 9-0 y se proclamó campeón de la liga. Se clasificó para el campeonato estatal y terminó entre los ocho mejores del estado en la categoría de ocho jugadores. Nuestro equipo fue seleccionado como el partido de la semana de los Broncos y recibió a Steve Atwater y a las animadoras de los Broncos. 
• El estudiante de último año Dequlyn Keller y el estudiante de tercer año Miles Dumbauld recibieron una mención honorífica All State para ocho jugadores.
• Los equipos de campo a través femenino y masculino se clasificaron para los campeonatos estatales 2A.
• El estudiante de último año Cole Thomas y el estudiante de tercer año Sage Wynja recibieron el reconocimiento 2A All State Second Team.
• El equipo Game Day Cheer se clasificó para la final estatal y quedó en quinto lugar en la categoría 2A.
• Hadley Larson, nadadora del equipo Longmont Trojans, ocupa actualmente el primer puesto en los 500 metros libres de su liga y el octavo en el estado.
• Ashley Booth, luchadora del equipo Mead Mavs, ganó la categoría de peso 140 en el NCCT y actualmente ocupa el segundo puesto en el ranking estatal de su categoría.
• Jaden Gardner ganó 157 en el torneo Wray, derrotando a todos sus rivales en el primer periodo.

Espíritu escolar, imagen de marca e instalaciones:

• Nos hemos asociado con SVVSD Communications para mejorar el impacto visual de nuestra escuela, incluyendo varios proyectos a corto plazo y otros a largo plazo en los que tenemos previsto recabar la opinión de la comunidad.
• Hemos iniciado un rediseño de la biblioteca que, esperamos, proporcionará un mayor espacio de colaboración para los estudiantes y el personal y se convierta en el centro neurálgico de A.G.I.L.E. el próximo curso escolar.

Académicos:

• Mead tuvo tres semifinalistas del National Merit: Kyra Haan, Wren Pritchett y Maggie McMillan.
• Gage Duetsch y Ellie Youngs fueron seleccionados como semifinalistas de la beca Boettcher.
• Más del 35 % de nuestros alumnos están cursando asignaturas avanzadas este año. Hemos solicitado 646 exámenes, lo que supone un aumento del 65 % con respecto a la participación del año pasado.
• 158 estudiantes obtuvieron créditos al cursar clases de matrícula simultánea a través del Front Range Community College. Eso equivale a 474 créditos universitarios y más de 58 000 dólares en ahorro en matrículas universitarias.
• 24 estudiantes obtuvieron créditos universitarios por el curso de Álgebra Universitaria a través del programa CU Succeed de la Universidad de Colorado en Denver, lo que equivale a 72 créditos y un ahorro de más de 24 000 dólares.
• Mead ha añadido cuatro nuevos clubes, además de los 15 que ya ofrecía.
• El periódico Mav y MavTV siguen ganando premios a nivel estatal por su excelencia en los programas de periodismo dirigidos por estudiantes, tanto en línea como a través de nuestra producción de vídeos. 
• Solo en este semestre, 50 estudiantes completaron 90 cursos de recuperación de créditos electrónicos. 
• Los profesores están administrando exámenes unitarios comunes y exámenes finales vinculados a los estándares estatales, aprendizajes esenciales, alineados con el SAT e incluyendo diversos niveles de profundidad de aprendizaje.
• Los estudiantes de Mead aprobaron más del 95 % de sus clases este primer semestre al completar con éxito más de 8400 cursos.

Artes escénicas:

• Las bandas tocaron en más de 30 eventos este otoño, incluyendo partidos, desfiles, competiciones, eventos comunitarios y mucho más. 
• Andrew Deba fue nombrado miembro de la All State Jazz Band. 
• 12 estudiantes obtuvieron una plaza en la Banda de Honor del SVVSD.
• El coro ofreció dos actuaciones increíbles este semestre, además de muchos otros eventos. 
• Michael Reeder fue seleccionado para formar parte del Coro Estatal de Jazz. El coro contó con 10 estudiantes seleccionados para el All State, el segundo con más representantes del SVVSD.
• La orquesta ofreció dos conciertos y nuestra nueva profesora, la Sra. Holli Young, ha inspirado a los alumnos y está ampliando el programa.
• El departamento de teatro realizó una magnífica representación de «Shakespeare in Love» y envió a 15 alumnos al Thescon.
• Nuestros programas musicales continúan forjando sólidas relaciones con nuestras escuelas asociadas, colaborando tanto con nuestras escuelas secundarias como con nuestras primaria .

Atletismo:

• Seis deportes universitarios de otoño llegaron a las eliminatorias estatales: fútbol, voleibol, sóftbol, campo a través masculino, campo a través femenino y bolos unificados.
• El estudiante de primer año Booth Hayes se clasificó para el Campeonato Estatal de Golf 4A.
• El equipo de sóftbol ganó el torneo regional en casa y, en el torneo estatal, venció a Pueblo West y Windsor antes de caer ante Holy Family en las semifinales, poniendo así el broche final a una temporada increíble.
• Los equipos masculinos y femeninos de campo a través se clasificaron para el torneo estatal por segunda vez en la historia de la escuela. Las chicas terminaron en séptimo lugar y los chicos en octavo. Las chicas estuvieron lideradas por Frances Hudson, que terminó en decimotercer lugar. 
• Nolan Hoffman sorprendió a todos fuera de Mead al ganar el Campeonato de Cross Country Masculino 4A con un tiempo récord de 15:31:40, ganando por 0,30 segundos y consiguiendo el primer campeonato individual de cross country de la historia Mead High. 
• Mead Cheer terminó entre los 20 primeros en el torneo estatal.
• Los Mead Poms también terminaron entre los 20 mejores del estado.
• Unified Bowling terminó en tercer lugar en las regionales y se clasificó para el campeonato estatal por primera vez en la historia del programa.
• Cinco atletas ya se han comprometido a practicar atletismo al siguiente nivel: 
  • Joslynn Veltien: Softbol, Weber State
  • Frances Hudson: Cross Country, Weber State
  • Kyra Haan: Baloncesto, Embry Riddle
  • Jorja Haskin: Sóftbol: Dawson Community College
  • Nolan Hoffman: Cross Country, Escuela de Minas de Colorado 

Compromiso del personal:

• Los orientadores se reunieron con todos y cada uno de los alumnos este año para hablar sobre apoyo, créditos y planificación postsecundaria. 
• El departamento de orientación de Mead organizó dos importantes eventos sobre educación superior este otoño. El primero fue una feria universitaria en la que participaron más de 70 facultades y universidades. El segundo evento fue una feria de empleo en la que participaron más de 60 organizaciones que representaban diferentes sectores, trayectorias profesionales, programas de formación, escuelas de oficios y otras empresas que contratan a nuestros graduados. SVVSD también estuvo presente para dar a conocer todas las diferentes oportunidades profesionales que ofrecemos. 
• MHS está implementando el nuevo sistema de aprendizaje remoto AGILE de SVVSD y permite a los estudiantes asistir a clases en otras escuelas secundarias de nuestro sistema sin salir del campus. Contamos con un equipo de personal a nivel escolar y distrital que ha ayudado a aumentar la participación de los padres en nuestro programa Cafecito, destinado a apoyar a nuestras familias multilingües. 
• Nuestros profesores siguen implementando muchas estrategias educativas nuevas que fomentan la participación de los alumnos y los procesos de pensamiento rigurosos, como Thinking Classrooms, Powerful Teaching y Brain based learning, CERA writing prompts, entre otras. 
• El departamento de inglés ofrece muchas nuevas asignaturas optativas de inglés para los estudiantes, entre las que se incluyen ciencia ficción, literatura juvenil, escritura creativa y oratoria y debate. 
• MHS está implementando el nuevo sistema de aprendizaje remoto AGILE de SVVSD y permite a los alumnos asistir a clases en otras escuelas secundarias de nuestro sistema sin salir del campus. 

Participación comunitaria:

• Mead Rotary ha establecido una colaboración con nuestras escuelas y cada mes premia a dos estudiantes. También estamos en proceso de crear un club Interact en colaboración con ellos. 
• El Consejo Estudiantil organizó nuestra Asamblea y Reconocimiento del Día de los Veteranos. Esto había estado en pausa debido al COVID. Tuvimos una increíble participación de los veteranos de nuestra comunidad, lo que dio lugar a un evento muy emotivo que también incluyó una recaudación de fondos para apoyar a los veteranos locales.
• La Sociedad Nacional de Honor y el Consejo Estudiantil llevaron a cabo exitosas campañas de recolección de alimentos enlatados, apoyaron a familias necesitadas mediante la recolección de regalos, realizaron limpiezas de carreteras, participaron como voluntarios en los Días de la Comunidad y aumentaron el espíritu escolar mediante la venta de artículos promocionales y asambleas motivacionales.

Académicos:

• Semifinalista de la beca Boettcher: Olga Rokhlenko
• Finalistas del National Merit: 
  • Henry Stauch
  • Marguerite Stokes
  • Angela Wu
• La promoción de 2022
  • Recaudó 22 millones de dólares en becas.
  • Más del 97 % de tasa de graduación.
  • Índice de obtención IB del 99 %.
• Noche de apoyo para la FAFSA y noche de ayuda financiera
• 414 estudiantes se han inscrito para 689 exámenes AP en mayo de 2023. 
• 185 alumnos se han inscrito para realizar 420 IB en mayo de 2023.

Artes escénicas:

• Cinco estudiantes superaron con éxito la audición para la Banda de Honor del Distrito celebrada en LHS en febrero.
• Cinco estudiantes superaron con éxito la audición para la Banda de Honor de la Liga Combinada celebrada en el campus de la UNC en febrero.
• Siete estudiantes superaron con éxito la audición para el evento Combined League Honor Jazz Band celebrado en Frederick High noviembre.
• Lucas Haratsaris fue seleccionado como uno de los dos únicos saxofonistas tenores de la Colorado All-State Jazz Band, celebrada en el Broadmoor en enero.
• La banda de música de otoño tuvo su mayor número de inscritos hasta la fecha, 30, y ofreció dos exitosos conciertos durante el semestre de otoño. Un gran avance para nosotros. 
• La banda musical del NHS (76 estudiantes) tuvo una temporada excelente, actuando en cinco partidos de fútbol americano en casa y cuatro desfiles.
• La banda NHS Drumline (11 estudiantes) continuó con su tradición de tocar cadencia la tarde de los partidos de fútbol americano en casa. #CougarSpirit
• Un estudiante superó con éxito la audición para el Festival de la Orquesta de Honor de los Estados Occidentales.
• Dos estudiantes han superado con éxito las pruebas de selección para la Serie de Conciertos de la Orquesta Nacional de Honor de este año y actuarán en el Carnegie Hall de Nueva York a principios de febrero.
• Dos estudiantes superaron con éxito la audición para formar parte del primer Mariachi Estatal de Colorado de este año: Mariachi Estelares de Colorado. Fueron dos de los 12 estudiantes del estado de Colorado seleccionados para participar en este evento. Estos excepcionales estudiantes fueron invitados a actuar con la artista de mariachi nominada al Grammy, Lupita Infante, en el Festival de Mariachi Viva Southwest. 
• Tres estudiantes superaron con éxito la audición para la Orquesta Estatal y uno de ellos ha entrado en la sección de primeros violines.
• Cuatro estudiantes superaron con éxito la audición para entrar en la Orquesta de Honor de la Liga Combinada.
• Cinco estudiantes superaron con éxito la audición para entrar en la Longmont Youth Symphony.
• Ocho estudiantes superaron con éxito la audición para entrar en la Orquesta de Honor del Distrito.
• El conjunto mariachi volvió a duplicar su tamaño este año, con un total de 18 miembros, y ofreció una actuación excepcional en nuestra gala del distrito. 
• Siete estudiantes asistieron al Coro de Honor de Lectura de la Universidad de Colorado en Boulder.
• Ocho estudiantes superaron con éxito la audición para formar parte del Coro Estatal de Colorado.
• 42 estudiantes superaron con éxito la audición para el Coro de Honor del Distrito.
• Un estudiante fue seleccionado para actuar en el Coro Juvenil de Honor para la Serie de Actuaciones de Honor en el Carnegie Hall esta primavera.
• Los Chamber Singers y Sedalia actuaron en el Festival Coral de Otoño del Distrito.
• Nuestros cinco coros ofrecieron dos actuaciones corales, y nuestra clase de teatro musical presentó con éxito una revista musical.
• Los estudiantes de teatro representaron cuatro increíbles funciones de Mamma Mia, en las que participaron más de 40 actores, 20 miembros del equipo técnico y siete miembros del equipo de orquesta. El espectáculo batió el récord de venta de entradas en la historia de Niwot.
• Los estudiantes de teatro también representaron cuatro increíbles funciones de Noises Off!, que incluyeron dos elencos diferentes, 150 horas de ensayos, 50 horas de construcción, 20 estudiantes en el equipo técnico y un escenario totalmente giratorio. 
• 30 estudiantes asisten a la 58.ª Convención Teatral de Colorado. 16 estudiantes compitieron en pruebas individuales. Cinco estudiantes obtuvieron calificaciones de «Superior» y siete obtuvieron calificaciones de «Excelente». Tech compitió en el desafío Tech y obtuvo el 7.º puesto. 
• Dos estudiantes fueron seleccionados para participar en el número inaugural del Colorado All State Thespian, donde actuaron ante 3300 estudiantes de teatro de todo el estado. 
• La estudiante de último año Audrey Asbury representó a Niwot en la Junta Estudiantil de Colorado Thespian. Fue una de los diez estudiantes seleccionados de todo el estado y la primera de Niwot High . 
• Los alumnos de la clase avanzada de teatro organizaron una noche de obras de un solo acto, totalmente dirigidas y producidas por ellos mismos. 

Atletismo:

• Cuatro estudiantes atletas ya se han comprometido a continuar sus carreras académicas y deportivas a nivel universitario:
  • Grace Demmel: Voleibol, Universidad Regis
  • Jamieson Legh: Natación, Dartmouth 
  • Madison Shults: Atletismo, Stanford
  • Kimora Northrup: Atletismo, Universidad Cristiana de Texas
• Honores para atletas/entrenadores este otoño:
  • Ocho atletas All-State de la CHSAA
  • Cuatro atletas de BOCO Preps nombrados Atletas del Año
  • Entrenador del Año de la CHSAA
• Cross country masculino:
  • Campeones de liga, campeones regionales, subcampeones estatales
• Cross country femenino
  • Campeones de liga, campeones regionales, campeones estatales, subcampeones nacionales.
• Fútbol
  • Organizó el primer partido de fútbol americano universitario en Niwot High 
• Golf masculino 
  • Clasificatorio estatal individual
• Gimnasia
  • Campeones regionales, tercer puesto en el estatal.
  • Kylee Schlepp, campeona estatal
• Fútbol masculino
  • Campeones de liga, cuartos de final estatales 
• Ánimo 
  • Clasificatorio nacional
• Tenis masculino
  • Campeones de liga, cuartos de final estatales
• Bolos unificados
  • Clasificatorio estatal
• Voleibol 
  • Campeones regionales, cuartos de final estatales 
• Katherine Cui compitió con la FBLA de Longmont y obtuvo el quinto puesto en el campeonato estatal a finales de 2022. También participó en la competición nacional de la FBLA.

Otras celebraciones: 

• Cafecitos en el edificio y la comunidad
• Incorporación a nuestra plantilla de un coordinador familiar bilingüe a tiempo completo.
• Ayuda para la solicitud de ingreso a la universidad y becas
• 37 estudiantes de primera generación asistieron a una excursión a la UNC en octubre (acompañados por dos profesores y un orientador) para visitar la universidad y conocer su oferta académica.
• Tres estudiantes participarán en el International Blues Challenge en Memphis. 

Participación comunitaria:

• Más de 200 antiguos alumnos asistieron a nuestro evento Tours and Tailgate. 
• In-N-Out Burger sirvió comida a las familias y al personal durante la Noche de Regreso a Clases.
• Organizamos el Festival de Otoño, donde los miembros de la comunidad, los estudiantes, las escuelas asociadas y las familias participaron en actividades como pedir dulces, pintar calabazas, realizar búsquedas del tesoro y mucho más. 
• Nuestros alumnos crearon, organizaron y participaron en una sala de escape.
• Hemos fijado un objetivo de recaudación de fondos de 5000 dólares para nuestra próxima Semana de los Deseos, en beneficio de Make-A-Wish, en la que realizaremos todo tipo de actividades divertidas y emocionantes que culminarán con un segundo baile para toda la escuela que nuestros alumnos llevan años pidiendo.

Académicos:

• Calificaciones perfectas en AP reconocidas internacionalmente por el College Board.
  • Dibujo de Annabel Green
  • Investigación de Alyse Alfred
• El estudiante de investigación AP Luke Xu ha publicado su trabajo de colocación avanzada, Mindset and Academic Risk (Mentalidad y riesgo académico), en la revista Journal of Student Research.
• Cuatro semifinalistas del National Merit
• Tres finalistas del Fondo Daniels
• Seis becarios nacionales con mención honorífica
• Dos semifinalistas de la beca Boettcher 
• 151 becarios avanzados reconocidos
• 83 nuevos miembros ingresan en la Sociedad Nacional de Honor de Silver Creek
• Número récord de créditos (27) en e-Credit con un porcentaje de finalización del 69 %.
• Silver Creek ofrece una rigurosa trayectoria académica para los estudiantes que desean cursar asignaturas de Advanced Placement y Honors, con 23 opciones de Advanced Placement con calificación ponderada y numerosas asignaturas de Honors con calificación ponderada disponibles a lo largo de los cursos noveno y décimo.
• 46 visitas domiciliarias realizadas por el equipo de asistencia y voluntarios de Creek, lo que se tradujo en una mejora de la asistencia y las calificaciones.

Instituto Universal:

• Los estudiantes de segundo y tercer año presentaron sus Presentaciones de Aprendizaje de Otoño a la comunidad de Universal High School (UHS) en octubre.
• El equipo FishNet AI, formado por Owen Welsh, Grant Riddle y Riley Herchert, ganó el primer puesto en una competición internacional de inteligencia artificial.
• Zach Rojo es representante estudiantil en la junta directiva de la Asociación de Colorado para Niños Superdotados y Talentosos.
• Zach Rojo y Dillon Rankin obtuvieron entrevistas para el programa de pasantes de Michael Bennet en Washington D. C. tras pasar por un largo proceso de selección.
• Todos los miembros de UHS están avanzando hacia una graduación a tiempo o anticipada.

Academia de Liderazgo Silver Creek (SCLA):

• 64 estudiantes están completando proyectos finales de carrera, lo que supone la promoción más numerosa de los últimos 10 años. Contamos con 27 proyectos comunitarios, 29 proyectos que interactúan con el SVVSD y ocho prácticas. Entre los proyectos más destacados se incluyen:
  • Talyn Fordham preparó más de 100 bolsas de viaje con artículos esenciales para niños que se encuentran en el sistema de acogida. 
  • Vivian Nguyen se asoció con el Ayuntamiento de Longmont, el Departamento de Policía de Longmont y la DEA para recoger medicamentos caducados y evitar que acabaran en el sistema de agua local. Esto dio como resultado la recogida de más de ocho bolsas de basura llenas de medicamentos recetados.
  • Haley Pierce ha instalado dos Little Free Pantries (pequeñas despensas gratuitas) en Longmont para ayudar a paliar la inseguridad alimentaria. 
  • Gabby Schultz imparte clases mensuales de Mini Medics con alumnos de 4.º y 5.º curso en APEX.
  • Ming Liew y Nixon Williams fueron seleccionados para asistir a las clases de liderazgo de la Cámara de Comercio de Longmont en representación de preparatoria del SVVSD. Ming también está realizando unas prácticas en la Cámara para su proyecto final de SCLA.

RaptorTECH:

• Promoción de 2025 (10.º grado) 29 estudiantes completaron con éxito la asignatura CNG 1024 Networking I en el Front Range Community College ( Ahora esperan con ilusión poder cursar dos asignaturas universitarias al mismo tiempo durante el semestre de primavera. 
• Los 33 alumnos de la promoción de 2026 (9.º curso) visitaron el FRCC el 14 de noviembre para obtener sus carnés universitarios y convertirse en estudiantes universitarios. Cursarán su primera asignatura universitaria durante el semestre de primavera. 
• Todos los estudiantes de las promociones de 2025 y 2026 están en camino de completar el programa RaptorTECH en 4-5 años.
• Los estudiantes de RaptorTECH presentaron el programa a los estudiantes y familias de la promoción de 2027 en la Noche Flagstaff , la Jornada de Puertas Abiertas de Silver Creek y las Noches Informativas de RaptorTECH.
• Los estudiantes continúan forjando relaciones con sus mentores durante nuestros eventos trimestrales para mentores. Cisco organizó nuestro primer evento trimestral del año en el Centro de Innovación, mientras que Comcast invitó a RaptorTECH a visitar sus instalaciones en el campus Dry Creek de Centennial. Esperamos con interés nuestros eventos trimestrales con Seagate y Peak Resources durante el semestre de primavera.
• Los estudiantes probaron un nuevo videojuego sobre ciberseguridad llamado inCyt, creado por la empresa Circadence. Este juego ayuda a los estudiantes a aprender sobre el elemento humano de la ciberseguridad. 
• Josephine Nguyen representó a RaptorTECH junto con cuatro estudiantes de FalconTECH y EagleTECH para aceptar un premio en nombre de las escuelas SVVSD P-TECH en la conferencia de la Asociación de Juntas Escolares de Colorado (CASB) celebrada en Colorado Springs, en el hotel Broadmoor.

Participación de los estudiantes: 

• Inició el programa de percusión unificada.
• La banda de música participó en el desfile anual del Día de los Veteranos y actuó en el desfile de Halloween junto con la banda Altona Middle . 
• Todos los grupos de artes escénicas actuaron en la Gala de Invierno ante dos salas llenas. 
• La banda fue seleccionada para actuar en el Festival de la Asociación de Directores de Banda de Colorado, que se celebrará en marzo en la escuela secundaria Fort Collins High School. 
• La orquesta de SCHS fue seleccionada para actuar en la Conferencia de la Asociación de Educadores Musicales de Colorado, que se celebrará en enero en el hotel Broadmoor de Colorado Springs.
• Ian Lenick y Zach Kaufman fueron seleccionados para la Orquesta Estatal.
• Nueve estudiantes fueron seleccionados para la Orquesta de Honor del SVVSD.
• 19 estudiantes fueron seleccionados para la Banda de Honor del SVVSD.
  • Zach Kaufman ha sido seleccionado como trombón principal.
  • August Falborn, seleccionado como segunda trompeta.
• Ocho estudiantes fueron seleccionados para formar parte del coro All State Choralists.

• Se ofrecen nuevos cursos de entrenamiento, arbitraje y socorrismo acuático.
• Participación de los alumnos en deportes y actividades:
  • Actualmente, 327 estudiantes participan en clubes y actividades.
  • 366 otoño Atletismo
  • 178 atletas de invierno
  • 75 para banda de música y grupo de violines
  • 1245 Denominador
  • Aproximadamente el 74 % de los estudiantes participa en actividades extracurriculares.
• Golf masculino: Primer equipo de la conferencia
• Cross Country: Campeonas de la liga femenina
• Cinco estudiantes del equipo masculino de fútbol se clasificaron para la liga estatal y fueron seleccionados para el All-Conference.
• Voleibol femenino: Jugadora del año: Rachel Mau
• Cinco estudiantes de fútbol fueron seleccionados para el All-Conference.
• Cheer se proclamó campeón de la liga – 4A Game-Day Cheer
• Atletas universitarios fichados en otoño:
  • Allie Hartman: Lacrosse, Universidad de Michigan
  • Rachel Mau: Voleibol, Escuela de Minas de Dakota del Sur
  • Megan Kelleghan: Atletismo (salto con pértiga), Universidad de Carolina del Norte
  • Talyn Fordham: softbol, Academia de Arte de la Universidad (San Francisco)
  • Grace Moroney: Cross Country/Atletismo, Universidad de Utah
• Alexis Bartels y Marsh Rooney ganaron premios por sus obras de cerámica en la exposición de la Boulder Potters Guild.
• Se han confirmado cuatro equipos de robótica VEX para 2023-2024, se está trabajando en el pedido de materiales, etc. 
• ISA, asistente de enseñanza para estudiantes 
  • Ayuda entre compañeros en el aula, tutorías y enseñanza entre alumnos.  
  • 8 estudiantes ISA en otoño, 10 en primavera.

Participación comunitaria:

• Silver Creek organizó tres Cafecitos que contaron con una gran asistencia. En la reunión del Cafectio de diciembre, SCHS colaboró con Altona y Eagle Crest para acoger a 30 familias.
  • Los temas tratados incluyeron la seguridad escolar, la programación y la inscripción, la participación en actividades extracurriculares y deportivas, la asistencia, el asesoramiento y el apoyo administrativo, y la inscripción en las reuniones entre padres y profesores.

Desarrollo profesional y del personal:

• Se llevaron a cabo talleres de desarrollo profesional centrados en la educación general y la educación especial, trabajando y planificando conjuntamente utilizando los tres pilares de la enseñanza conjunta.

FalconTECH:

• Hay 234 estudiantes matriculados en FalconTECH y, desde su creación en 2016, el 100 % de los estudiantes de FalconTECH se han graduado de preparatoria cuatro años. De esos estudiantes de FalconTECH, el 58 % ha completado su preparatoria y su título de AAS hasta agosto de 2022. 
• En enero de 2023, el 100 % de los estudiantes de FalconTECH estarán matriculados en un curso universitario. FalconTECH sigue teniendo la misión de servir a los estudiantes universitarios de primera generación de nuestra comunidad para brindarles oportunidades de éxito en el futuro. Actualmente, el 77 % de los estudiantes de Skyline son los primeros de sus familias en asistir a la universidad, y FalconTECH tiene previsto seguir incorporando entre 55 y 60 estudiantes de primer año cada año.
• Jobs for the Future (JFF) se ha unido al equipo como socio y apoyará a FalconTECH para que se convierta en una escuela de la red P-TECH junto con otras escuelas de Norteamérica. Estamos muy ilusionados con esta colaboración.
• Los alumnos de 9.º, 10.º y 11.º grado de Skyline participaron en cuatro jornadas de mentoría durante el primer semestre, y habrá otras cuatro durante el segundo semestre. Todos los alumnos de FalconTECH participaron con sus mentores de IBM y, a partir de enero de 2023, trasladaremos nuestros eventos de mentoría de IBM Boulder a IBM Denver.
• FalconTECH sigue colaborando con CodeStream Studios en la enseñanza de programación de alto nivel para todos los alumnos de 9.º curso. Este plan de estudios de programación está integrado en nuestros cursos Falcon Tech Guided Study para todos los alumnos de primer año.
• Los alumnos de FalconTECH Juniors visitaron la Universidad de Colorado en Boulder y tuvieron la oportunidad de colaborar con el programa Pre-Collegiate y con los estudiantes de primera generación que ya están en el campus. La Facultad de Tecnología y Diseño (TAM) recibió a los estudiantes, les presentó los últimos avances en diseño utilizando tecnología y les ofreció una visión única de su futuro si se convierten en estudiantes del programa.  

Académicos:

• La tasa de graduación de Skyline ha aumentado: la tasa de graduación de la promoción de 2022 fue del 83,8 %, lo que supone un aumento del 1,2 % con respecto a 2021. La tasa de graduación de los hispanos de la promoción de 2022 fue del 82 %, lo que supone un aumento del 4,2 % con respecto a 2021. 
• Skyline ha experimentado un aumento en la participación en cursos de colocación avanzada:
  • 411 estudiantes están matriculados en uno o más cursos AP este año, lo que supone un aumento del 24 % con respecto al año pasado.
  • La matrícula total en cursos AP es de 651, lo que supone un aumento del 26 % con respecto al año pasado. 
  • El 32 % de nuestros alumnos están cursando una o más asignaturas AP, lo que supone un aumento del 10 % con respecto al año pasado. 
  • Se han solicitado 487 exámenes AP para la convocatoria de primavera de 2023, lo que supone un aumento de 87 exámenes, es decir, un 22 % más que el año pasado.
  • 39 estudiantes fueron nombrados AP Scholars para 2022. 15 fueron becarios con distinción y 3 recibieron el prestigioso AP Capstone .
  • Tres estudiantes fueron galardonados con el Premio Nacional de Reconocimiento Hispano por su excelencia en los exámenes PSAT y AP.
• Academias STEM VPA
  • 79 alumnos están matriculados en la STEM y 162 en nuestra Academia de Artes Visuales y Escénicas.
    • STEM (9.º – 17; 10.º – 25; 11.º – 16; 12.º – 21)
    • Artes visuales 61 (9.º – 21; 10.º – 14; 11.º – 19; 12.º – 7)
    • Artes escénicas 101 (9.º – 28; 10.º – 34; 11.º -24; 12.º – 15)
  • En 2023-2024, Skyline ofrecerá créditos FRCC para determinados cursos de VPA, de modo que los estudiantes puedan obtener créditos universitarios mientras cursan su Certificado VPA.
• Todos nuestros alumnos de inglés de 12.º curso participaron en simulacros de entrevistas con voluntarios de Google.
• Skyline tuvo un exitoso primer semestre de AAA, atendiendo de manera constante a 20 estudiantes y con el apoyo de cinco profesores. Hemos planificado nuestro segundo semestre para apoyar la recuperación de créditos del primer semestre para nuestros estudiantes de 9.º y 10.º grado en las clases básicas, así como para ofrecer más apoyo sin cita previa a los estudiantes, tal y como estos han solicitado.
• 81 estudiantes recuperaron un total de 133 cursos a través del programa e-Credit después de la escuela, con una tasa de finalización del 98 %.
• Skyline continuó con la enseñanza conjunta en la mayoría de nuestros cursos de Álgebra 1, lo que dio como resultado altas tasas de éxito, concretamente una reducción de las calificaciones F en Álgebra 1. El año pasado, tuvimos 76 calificaciones F en Álgebra 1 durante el primer semestre, mientras que este año hemos reducido esa cifra a 52, con la posibilidad de reducirla aún más gracias a nuestro programa de recuperación de créditos respaldado por AAA durante el segundo semestre.
• Skyline implementó un aula ágil en su clase de francés AP, impartiendo clases a alumnos de todo el distrito. 
• Las clases de francés de Skyline ganaron el trofeo a la mejor escuela en una competición a nivel distrital utilizando un nuevo programa de realidad virtual, Immerse Me.
• STEM de Skyline se han asociado nuevamente con la Universidad de Colorado en Boulder y el programa PISEC. El programa Asociaciones para la Educación Científica Informal en la Comunidad (PISEC) conecta a voluntarios de la Universidad de Colorado en Boulder con estudiantes locales de K-12 para participar en actividades científicas basadas en la investigación.

Bellas artes:

• Tres estudiantes entraron en el coro estatal.
• Tres estudiantes fueron nominados y aceptados en la Banda de Honor de Colorado.
• Cuatro estudiantes obtuvieron calificaciones superiores en el Festival ThesCon de Colorado y se clasificaron para la Conferencia Nacional Thespys que se celebrará en junio.
• La banda, el coro y la orquesta celebraron conciertos en otoño y organizaron una gala en invierno.
• Los grupos de mariachis de Skyline actuarán en el CMEA, siendo los primeros mariachis en tocar en este evento. 
• El departamento de teatro representó en noviembre una fantástica versión de «Bob Esponja, el musical», que contó con una gran asistencia de público en todas las funciones. Además, más de 550 alumnos de nuestras escuelas asociadas acudieron a ver la representación.

Actividades y deportes:

• Además de los deportes, los estudiantes participan en 22 clubes activos.
• El equipo Modelo de las Naciones Unidas (Model UN) de Skyline compitió durante dos días en la Conferencia Modelo de las Naciones Unidas del estado de Colorado, celebrada en la Universidad de Colorado. Skyline presentó un equipo de 14 delegados y compitió en tres niveles: avanzado, intermedio y principiante del Consejo de Seguridad. Llevamos un equipo formado por cuatro estudiantes de último año y diez nuevos miembros, una mezcla de estudiantes de primer, segundo y tercer año. Dirigido por los estudiantes de último año Kira McCracken, Kaden Downey, Nate Vaughn y Amy Rubio, nuestro joven equipo desarrolló nuevas habilidades de investigación, colaboración, redacción y presentación para que la conferencia fuera un éxito. Esperamos seguir construyendo sobre este éxito este año.
• El Consejo Estudiantil ha vuelto y está patrocinando un montón de eventos. Han celebrado con éxito el Homecoming, con la mayor afluencia de público que hemos tenido en años.
• El equipo de fútbol americano de Skyline llegó a los playoffs por sexto año consecutivo y avanzó a la segunda ronda. El equipo de fútbol americano organizó el primer partido anual en casa en Skyline High el 28 de octubre para la Noche de los Seniors.  
• El equipo de fútbol de Skyline tuvo una temporada muy exitosa y perdió ante el eventual campeón estatal, Northfield, en los penaltis, en la prórroga de las semifinales.
• El equipo de lucha libre ha tenido un gran comienzo, con un inicio de temporada invicto y victorias consecutivas en los torneos Denver North y Mike Standley Invites a finales de diciembre.
• El Departamento de Deportes ha puesto en marcha una nueva iniciativa que apoya a todos nuestros estudiantes con la entrada gratuita a todos nuestros eventos deportivos con su carné de estudiante.

Participación familiar:

• Skyline celebró sus tres primeros Cafecitos para familias durante el primer semestre. También contratamos a un nuevo coordinador familiar para ayudar con esta labor, y contamos con un sólido Comité de Participación Familiar formado por administradores, profesores y personal de apoyo. 
  • Un Cafecito se centró en la preparación para la universidad y la carrera profesional, donde los padres aprendieron lo que se necesita para estar preparados para el trabajo o la universidad. A continuación, los padres se unieron a la feria universitaria para visitar universidades con el apoyo de traductores del personal de Skyline. Además, las familias se unieron a la FAFSA/CAFSA para aprender cómo apoyar a sus estudiantes en el proceso de solicitud.
• Además del programa Freshman Jump Start, Skyline organizó un programa Summer Parent Jumpstart. Los padres participaron en visitas guiadas al campus para familiarizarse con las instalaciones y los programas.
• Skyline continúa fortaleciendo la comunicación bidireccional al permitir que los profesores programen citas con su enlace familiar para llamar por teléfono a casa, conectar con las familias y establecer relaciones.
• Skyline se ha asociado con Our Center para apoyar a sus alumnos y ofrecerles un lugar seguro al que acudir en el barrio.

Compromiso del personal:

• Todos los profesores del Seminario para estudiantes de primer año trabajaron en estrecha colaboración con los intervencionistas y consejeros en un plan de estudios socioemocional basado en la investigación, como Sources of Strength (Fuentes de fortaleza) y 7 Habits of Highly Successful Teens (7 hábitos de los adolescentes altamente exitosos), para ayudar a los estudiantes a aprender nuevas habilidades, sentirse seguros y conectarse en la escuela. Gracias a este trabajo, más del 65 % de los estudiantes de 9.º grado participaron en un club o actividad durante el primer semestre, y muchos más estudiantes planean inscribirse en los deportes de primavera.
• Con el apoyo de la Oficina de Desarrollo Profesional y los departamentos de Currículo y Evaluación, el desarrollo profesional de Skyline durante el primer semestre se centró en las conversaciones académicas y en el libro de Jeff Zweirs. El personal pudo explorar estrategias de enseñanza centradas en los alumnos multilingües, cómo apoyar mejor a los alumnos con necesidades educativas especiales, el aprendizaje mixto o seguir explorando estrategias que fomenten más conversaciones académicas en las aulas. 

Otras celebraciones:

• Skyline organizó una feria universitaria del distrito en octubre, a la que asistieron más de 40 universidades.
• Nueve profesores de Skyline completaron el Instituto de Verano AP para Todos en el verano de 2022.
• Skyline organizó dos rondas de charlas sobre carreras profesionales para los estudiantes con empresas locales, ramas militares, empresas tecnológicas y otras industrias que se presentaron a nuestros estudiantes. Asistieron Ball Aerospace, Wells Fargo, Longmont Public Media, la Cámara de Comercio Latina y varios otros ponentes.
• Scott Duckworth, STEM Ciencias y STEM , recibió el premio Stapp Toyota al profesor del mes de octubre.
• Jilissa Macias, antigua alumna de FalconTECH, habló en la gala de la Fundación Educativa St. Vrain celebrada en noviembre.
• Skyline continuó con éxito las clases del Seminario de segundo año durante este año. Conseguimos llegar a más de 35 estudiantes. Se trataba de estudiantes que habían tenido dificultades durante su primer año. 

Ciencias agrícolas:

• Lauren Hart, profesora destacada de Ciencias Agrícolas, sigue desarrollando colaboraciones excepcionales en el Programa de Ciencias Agrícolas. El año pasado, recibió la beca Farm to Table del estado de Colorado y el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Los estudiantes del CETC que participan en el programa ayudaron a cientos de primaria secundaria primaria a aprender sobre agricultura y cultivo de hortalizas. Además, la beca prestó apoyo al Departamento de Servicios de Nutrición. Este trabajo continuó durante el verano y hasta principios del otoño. Aquí hay un excelente artículo sobre la beca: Artículo sobre Farm to Table del SVVSD. 
• El programa de Lauren sigue llamando la atención por su deseo de ser innovador. Como resultado, nuestra próxima aventura es la agricultura vertical. Recientemente nos hemos asociado con Hilary y Theresa Spires para solicitar una subvención de 150 000 dólares con el fin de adquirir una granja vertical de Farm Box. Farm Box está a la vanguardia de las prácticas innovadoras en agricultura. Si se consigue la financiación, instalaremos una granja vertical en nuestro campus y nos asociaremos con el Centro de Innovación para ayudar a gestionarla. Farm Box no solo ayuda a producir productos gourmet a gran velocidad, sino que, lo que es más importante, se centra en ofrecer oportunidades para la producción sostenible de alimentos. 
• Tras restablecer la participación activa de los estudiantes en la FFA tras la pandemia, aumentamos la participación general de los estudiantes en organizaciones de liderazgo en más de un 80 % en comparación con los dos últimos años.
• Más del 90 % de nuestros estudiantes de este semestre crearon un plan, que si no se implementó, su proyecto de aprendizaje basado en el trabajo en una de las cinco áreas: emprendimiento, investigación, aprendizaje mediante el servicio, prácticas y empresas escolares.

Academia de Fabricación Avanzada:

• El año pasado, CETC y Frederick High se asociaron para apoyar a los estudiantes del programa EagleTECH. Nuestros instructores impartieron un programa puente de verano de dos semanas y media y recibieron la acreditación de Aims Community College para ofrecer créditos universitarios a través de nuestro programa. El semestre pasado, los estudiantes obtuvieron siete créditos a través de Aims. Esto supone un gran logro para el programa, ya que es la primera vez que podemos ofrecer la matriculación simultánea en la vía. Los estudiantes de P-TECH están entrando ahora en su segundo semestre en CETC y aprendiendo muchísimo sobre los principios de la fabricación. Esta colaboración con FHS ha sido increíble. Nos encanta formar parte de P-TECH y valoramos esta relación. Tenemos previsto continuar esta colaboración en el curso 23-24. 
• Los increíbles profesores de CETC, Chester Clark, Austin Reid y Katie Spendlow, han dedicado tiempo a obtener acreditaciones y certificaciones adicionales para garantizar que nuestros alumnos reciban la formación y las certificaciones más relevantes del sector en esta especialidad. 
• A través del cambio de marca y la remodelación, CETC transformó una sala en otro espacio de fabricación. El objetivo es que este espacio de aula se convierta en una «sala limpia», imitando el estándar industrial de algunas de las mejores empresas de fabricación. 
• Curt y Nancy Richardson visitaron todas las instalaciones del CETC y pasaron unas horas con nuestro personal y nuestros alumnos. Quedaron muy impresionados con nuestras instalaciones. El Sr. Richardson afirmó que nunca había visto una academia con nuestras capacidades. Actualmente estamos trabajando con el Sr. Richardson en una colaboración con la AMA y en un papel estratégico en nuestro Consejo Asesor. 
• Hasta ahora, ocho estudiantes de electrónica han obtenido sus certificaciones IPC-JSTD de nivel aeroespacial en la clase de Electrónica. 
• Dos estudiantes han conseguido prácticas de dos años en PTA Plastics a través de CareerWise. 
• Hemos adquirido más equipos de última generación para el AMA. Por ejemplo, ya está operativo el complemento de 5º eje para la fresadora CNC. Se trata de una tecnología punta en el sector que amplía enormemente la capacidad de fabricación del equipo y de los estudiantes. La capacidad de programar esta máquina ayudará a los estudiantes a conseguir puestos de trabajo con un salario inicial superior a 40 dólares por hora. 
• Hace dos años, recibimos una donación de 300 000 equipos de Otterbox. Pudimos conseguir una sala que cumple con los estándares necesarios para utilizar estos equipos. Además, nuestros profesores han conseguido el software necesario para programar los equipos. Esto permitirá a nuestros alumnos obtener más certificaciones y experiencia a nivel industrial. 
• Estamos trabajando con Hilary y un equipo para conseguir financiación para la AMA a través de la subvención Opportunity Now 1350. Esta subvención podría financiar prácticas adicionales, programas de aprendizaje y certificaciones industriales para nuestros estudiantes. 

Tecnologías automotrices:

• En el primer semestre, los estudiantes del programa automotriz obtuvieron 176 certificaciones. Las certificaciones califican para el reembolso del CDIP, lo que podría generar decenas de miles de dólares para el distrito escolar.  
• Brian Smallwood, nuestro destacado profesor de automoción, ha puesto en marcha el equipo del proyecto de reparación automotriz Sunset. Los alumnos han trabajado duro para diagnosticar, revisar y reparar los vehículos de los clientes después de clase. Estos alumnos promocionan el taller, atraen a los clientes, redactan las órdenes de reparación, proporcionan presupuestos y devuelven los vehículos a los clientes. Hasta ahora, los alumnos han obtenido unos beneficios de aproximadamente 3500 dólares para su programa.
• La colaboración con A Woman’s Work ha concluido y ha sido fantástica. Brian y sus alumnos han trabajado en el proceso de adquisición de seis vehículos, realizando una inspección completa, diagnosticando las reparaciones necesarias, llevando a cabo las reparaciones necesarias en los vehículos y, a continuación, entregando estos vehículos a las seis beneficiarias para que recibieran un coche más nuevo. Los alumnos también han diagnosticado y reparado muchos otros vehículos para las beneficiarias de Woman’s Work. Este trabajo y servicio a la comunidad ha sido muy gratificante para los alumnos.
• El verano pasado, un estudiante del programa de Automoción compitió en el concurso nacional SkillsUSA en Atlanta, Georgia. 

Asesoramiento CETC:

• El servicio de asesoramiento del CETC tiene más de 400 solicitudes de matriculación simultánea aprobadas para este semestre. 
• El consejero del NMHS, Kater Topham, coordinó cinco escuelas secundarias el otoño pasado. Este semestre hay más escuelas secundarias que participarán en la gira. El objetivo es que todos los alumnos de 8.º grado del SVVSD participen en la gira. 

Ciencias de la salud:

• 18 estudiantes del programa de técnico de emergencias médicas (EMT) de Karen Carr han completado 307 horas de experiencia clínica y formación en el puesto de trabajo durante el primer semestre. Estas experiencias se han llevado a cabo en la Universidad de Colorado en Boulder, y se ampliarán al Ball Arena. Varios estudiantes han trabajado codo con codo con técnicos de emergencias médicas y paramédicos para atender a más de 50 pacientes. 
• Los estudiantes de EMT también están poniendo en práctica sus habilidades apoyando al personal escolar local y a la seguridad del campus con formación en primeros auxilios y RCP. 
• Nueve alumnos de la clase de Introducción a la Medicina Deportiva de Leigh Levesque consiguieron unas prácticas con el preparador preparatoria su preparatoria . Estos alumnos han adquirido cientos de horas de experiencia, además de los conocimientos adquiridos en el aula. Gracias a Chase y a los preparadores preparatoria nuestro preparatoria por su apoyo. 
• Nuestras cuatro destacadas profesoras de ciencias de la salud, Karen Carr, Leigh Levesque, Jennifer Moreno-Leyva y Valerie Swanson, han estado trabajando con UC Health para garantizar oportunidades de educación superior a nuestros estudiantes. Dado que la Academia de Ciencias de la Salud es una de nuestras vías profesionales más sólidas, las oportunidades para los estudiantes en este campo son extraordinarias. 
• El equipo está buscando crear una oportunidad/clase extraescolar en la que los estudiantes puedan obtener su certificación en electrocardiogramas. 
• El equipo de ciencias de la salud participa en la iniciativa Science of Learning Collaborative con el fin de innovar sus prácticas docentes en este campo. 
• Trece estudiantes participaron este verano en la competición internacional HOSA (Conferencia de Futuros Profesionales de la Salud) celebrada en Nashville, Tennessee. Una estudiante quedó en tercer lugar a nivel nacional en la categoría de Carreras Sanitarias. 

ProStart/Artes culinarias:

• Las extraordinarias instructoras de ProStart, Yvonne Justice y Hope Nazzaro, se están preparando para continuar la colaboración del año pasado con los servicios nutricionales del distrito. Esta colaboración permite a los estudiantes de ProStart trabajar en preparatoria de sus preparatoria locales para aprender habilidades del sector y establecer contactos, al tiempo que apoyan a nuestro distrito escolar. 
• ProStart mantiene una sólida colaboración con la MSU (nuestro socio de matriculación simultánea). Los antiguos alumnos continúan trabajando en el sector y están matriculados en esta universidad. Nuestros alumnos actuales están entusiasmados con las oportunidades de educación postsecundaria que ofrece la MSU.
• Hope e Yvonne organizaron un excepcional almuerzo con motivo del Día de los Veteranos y Kiwanis. Nuestro equipo incluyó el programa musical Sunset Middleen este evento. ¡Fue un gran éxito! Aquí hay un video que destaca la celebración: https://vimeo.com/770073389
• Los estudiantes están entusiasmados por encargarse del catering de eventos para organizaciones comunitarias. El programa se encargó del catering de dos eventos excepcionales para administradores y líderes del distrito escolar en diciembre. Además, los estudiantes se están preparando para su intensa temporada de competiciones y esperan traer a casa algunas victorias. 

Medios interactivos:

• Un estudiante del programa realizó unas prácticas en Longmont Public Media este verano. 
• La profesora de medios interactivos, Amy Dellwardt, completó una experiencia de verano en Unreal Engine. Ahora, nuestros alumnos pueden recibir formación en este conjunto de herramientas que se utilizan en la industria cinematográfica. 

Pre-Derecho:

• Contratamos al que posiblemente sea el mejor abogado y profesor, Dave Elchoness. Dave ha sido fundamental en el lanzamiento y el éxito de este programa. 
• Dave desarrolló e implementó un nuevo curso de Introducción al Derecho que consiste en un plan de estudios modificado del primer año de la facultad de derecho (Derecho Constitucional, Responsabilidad Civil, Derecho Penal, Contratos, etc.) centrado en perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico, lectura, escritura y expresión oral.
• Dave también ha desarrollado un nuevo curso de Justicia Penal para la primavera de 2023 que consta de unidades sobre los fundamentos del sistema de justicia penal, el derecho penal, la aplicación de la ley, los tribunales, las correcciones y temas de actualidad en materia de justicia penal. Una vez más, este curso se centrará en perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico, lectura, escritura y expresión oral. 
• En preparación para el próximo año, Dave está desarrollando dos clases avanzadas para el segundo año del programa Pathway: Derechos civiles y derecho y Derecho mercantil. Ambas se diseñarán como una simulación realista en la que los alumnos, en calidad de abogados junior, recibirán «consultas de clientes» que deberán investigar y analizar antes de proporcionar asesoramiento escrito y verbal al instructor, que desempeñará el papel de socio senior y director ejecutivo, respectivamente.
• Dave ha utilizado sus contactos en el sector para establecer colaboraciones con diversas partes interesadas, entre las que se incluyen abogados y bibliotecas jurídicas universitarias. 
• Este programa ha sido un éxito rotundo. Su matrícula ha mostrado un aumento del 32 % entre el primer semestre y el segundo semestre.  
• Hemos intentado investigar los programas nacionales de formación profesional previa al derecho para preparatoria . Todavía no hemos encontrado ni un solo programa de formación profesional previa al derecho en todo el país. Esperamos ser los primeros (o al menos uno de los pocos). ¡Seguimos trabajando con el estado para que esto sea una realidad! 

Soldadura:

• El departamento de soldadura del CETC es ahora una organización registrada en SENSE. Esto significa que se nos reconoce por cumplir con los estándares nacionales de soldadura de la industria y se nos considera un programa nacional de formación en soldadura. Esto se suma a nuestra capacidad para proporcionar certificaciones de la Sociedad Americana de Soldadura (AWS). Todo ello gracias al excelente trabajo de los profesores del programa Bill Anthony, Andrés García y Riley DuFour. 
• El programa de soldadura es un programa muy solicitado. Estamos muy agradecidos por nuestro FTE adicional, que nos ha permitido incorporar a nuestro tercer profesor, Riley DuFour. Como dato curioso, Riley es un graduado de la FHS que completó el programa AMA en preparatoria. Además de los tres profesores a tiempo completo, también ofrecemos una sección nocturna de soldadura para dar cabida a más alumnos en el programa. 
• Nuestro programa de soldadura cuenta con el campeón estatal individual de soldadura y el equipo campeón de soldadura de fabricación. Estos cuatro estudiantes compitieron a nivel nacional el verano pasado en Atlanta, Georgia. Ahora que nos acercamos a la temporada de competiciones, este programa busca defender sus títulos.

Visitas guiadas: 

• CETC sigue siendo un lugar de visita de primer orden. Los distritos escolares y los socios industriales siguen solicitando visitar nuestras instalaciones para ver nuestra excelente programación. Además de nuestras visitas anteriores y nuestros socios industriales actuales, algunos aspectos destacados son: 
  • Visita de las Escuelas Públicas de Littleton a la Academia de Fabricación Avanzada
  • McKesson Fabricación de productos farmacéuticos 
  • Distrito escolar de Poudre 
  • Distrito Escolar del Condado de Douglas 
  • Eve Bois con Bloomberg Philanthropies
  • Organización inteligente
  • Participantes del Instituto Nacional de Liderazgo
  • Curt y Nancy Richardson con Otter Cares
  • Noel Ginsburg y CareerWise visitarán el CETC. Está interesado en apoyarnos en la búsqueda de programas de formación profesional dentro de nuestras vías de AMA, automoción y carreras sanitarias.

Celebraciones generales:

• CETC lleva 51 años ofreciendo programas de formación profesional y técnica de primer nivel a los estudiantes del distrito escolar de St. Vrain Valley. 
• CETC sigue liderando los esfuerzos en materia de aprendizaje basado en el trabajo de alta calidad. Como resultado, Weld Trust nos concedió 100 000 dólares para financiar su primer coordinador de prácticas.
• De las 330 certificaciones a nivel industrial presentadas este verano por el distrito escolar al CDIP (Programa de Incentivos para el Desarrollo Profesional) del CDE, el CETC produjo 281, es decir, el 85 % de dichas certificaciones industriales. Esto supuso que el distrito escolar recibiera aproximadamente 131 000 dólares, que se destinan a financiar los programas de CTE en todo el distrito escolar. 
• La matrícula de CETC para este año escolar es de aproximadamente 1300 estudiantes. Esta es nuestra cifra de matrícula más alta hasta la fecha. 
• El CETC ya tiene más de 1800 solicitudes de cursos para el año escolar 2023-2024. Esto excluye a todos los estudiantes de primer año de 23-24, las escuelas más pequeñas, los estudiantes que reciben educación en casa y los estudiantes fuera del distrito. Una vez más, prevemos más de 3000 solicitudes para el próximo año escolar. Esto es un testimonio de nuestro personal y su incansable labor de divulgación para involucrar a nuestra comunidad en el aprendizaje de más información sobre nuestros programas de CTE. 
• CETC ofrece ahora ocho itinerarios formativos (nuevo este año, Pre-Derecho) con múltiples ramas dentro de cada itinerario. 

Desarrollo del personal/Celebraciones:

• La directora ToniJo Niccoli y el subdirector Buck Webber fueron seleccionados para presentar en la Conferencia Nacional ASCD 2023 en Denver sobre el poder de revitalizar la educación profesional y técnica y forjar un camino para garantizar que todos los estudiantes estén preparados para el futuro.

Académicos:

• Programa AGILE: LaunchED Historia del Arte e Historia del Arte AP a los alumnos de todo el distrito escolar SVVS.  
• Los alumnos de K-5 obtuvieron el tercer puesto tanto en el desafío de lectura Myon de verano como en el de otoño.
• El equipo Webex instalado en nuestro aula del campus de Lincoln Street ha permitido a los profesores ofrecer actividades presenciales/híbridas opcionales, como experimentos científicos, robótica, programación y retos de diseño.
• Todos los alumnos de entre 6 y 12 años participan en una clase de asesoramiento en la que crean una comunidad en línea y aprenden a organizar y aprovechar mejor su tiempo en un entorno de aprendizaje en línea para alcanzar el éxito académico.
• Las clases de avance académico son una oportunidad quincenal para que todos los estudiantes de secundaria amplíen su aprendizaje a lo largo de la semana. Los estudiantes seleccionan ellos mismos los proyectos y trabajan con equipos de diferentes niveles para integrar y ampliar sus conocimientos en las distintas materias.
• Los programas AAA en los niveles primaria secundaria están ayudando a los estudiantes a ponerse al día y mantenerse al día académicamente en las áreas de matemáticas y lectura. 
• Más de la mitad de los secundaria fueron incluidos en el cuadro de honor durante el primer y segundo trimestre.

Participación de los estudiantes:

• Se ha creado el primer equipo de liderazgo estudiantil, en el que alumnos de 4.º a 12.º grado se reúnen periódicamente para debatir ideas, programas y actividades para la escuela.
• STEAM : Nuestro primer primaria para alumnos de K-5º grado, que se reúne tanto presencialmente como online (en nuestra sala de aprendizaje híbrido AGILE) para participar en STEAM que incluyen robótica, programación, pensamiento de diseño y mucho más.
• STEAM : Nuestro primer secundaria para estudiantes de 6.º a 8.º grado, en el que se reúnen en persona o en línea y completan STEAM y proyectos STEAM . Este club también se centra en el trabajo en equipo entre los estudiantes.
• Un equipo de estudiantes de diferentes cursos trabajó en el diseño de un hábitat para polinizadores para nuestro LaunchED y ganó una subvención para instalar su jardín.
• Los padres de alumnos de K-5 están liderando un proyecto para brindar a las familias la oportunidad de establecer vínculos fuera del aula con otros compañeros de clase de K-5, con el fin de fomentar la salud social y emocional positiva.    
• Los estudiantes participaron en deportes y actividades estatales y nacionales, entre los que se incluyen: sóftbol, danza, hockey, carreras de barriles, artes marciales y fútbol.

Desarrollo profesional y del personal: 

• Nuestro STEAM fue seleccionado para el premio STAPP Toyota Inspired Educator Award.
• LaunchED al SVVSD en dos programas estatales de aprendizaje mixto y en línea: el Grupo de Aprendizaje de Liderazgo en Línea del Departamento de Educación de California (
  ) y el Consorcio de Líderes en Línea I Learn Collaborative.
• LaunchED al SVVSD en una reunión nacional de líderes e innovadores del aprendizaje en línea celebrada en Dallas a través de The Learning Accelerator. 
• Se completó la solicitud en línea para escuelas multidistritales del CDE (Departamento de Educación de Colorado) para permitir LaunchED acepte LaunchED estudiantes de todo el estado en nuestro programa virtual SVVS K-12.   
• Participar en el Proyecto LaunchED el verano: el programa tuvo mucho éxito el verano pasado.  
• Implementar un programa integral para apoyar a los estudiantes con absentismo crónico, mediante reuniones individuales con los estudiantes y sus familias y la creación de contratos de asistencia con seguimiento de la mejora.  
• Todos los maestros de primaria están participando en la Iniciativa de Alfabetización del Distrito. 
• Todo el personal docente de K-12 se centra en aumentar la participación en oportunidades de aprendizaje asincrónicas. Todos los profesores han creado objetivos en torno a este enfoque común.
•  El personal LaunchED está participando en iniciativas curriculares del distrito para implementar el plan de estudios recientemente adoptado y mejorar las estrategias de implementación en línea.    
• LaunchED participa en cuatro comités de adopción de planes de estudios del distrito: Alfabetización elemental, Ciencias elementales, Historia secundaria y Matemáticas secundarias.

Académicos:

• Main Street ha registrado un crecimiento medio de 50,1 puntos en las evaluaciones de mitad de curso de iReady, tanto en lengua como en matemáticas.
• La escuela Sierra fue absorbida con éxito por Main Street y el personal del SVVSD.
• Main Street participaron en excursiones para estudiantes de secundaria al FRCC, al Centro de Innovación y al CETC para explorar diferentes opciones.
• Se han producido seis transiciones exitosas de estudiantes que han vuelto a matricularse en primaria (la mayoría en un semestre).

Participación de los estudiantes:

• Activar la participación de nuestros preparatoria en actividades escolares (bailes, partidos de fútbol, clases).
• El club GSA ha comenzado.
• Se ofrece el programa Unified Sports.

Participación de los padres:

• Participación del 100 % en la Noche de Regreso a Clases y en las reuniones de padres y maestros de otoño.
• Main Street mantenido una relación positiva y proactiva con las familias y el personal del edificio.

Participación comunitaria:

• El personal de Sprouts ha estado impartiendo un taller de cocina con los alumnos. 
• Longmont Dairy donó leche con chocolate para la segunda barra de chocolate caliente anual en todo el edificio.
• La colaboración con la policía de Longmont ha fomentado relaciones positivas con los estudiantes.
• Colaboraciones con la Biblioteca Pública de Longmont y la Sociedad Protectora de Animales de Longmont. 

Otras celebraciones:

• Gran participación del personal en Walktober.

Académicos:

• La tasa de graduación de New Meridian fue del 76,2 %. Se trata de la tasa más alta en la historia de la escuela. El personal y los administradores están trabajando para mantener una tasa de graduación alta, superior al 70 %. 
• La clase de Psicología AP de New Meridian ya va por su cuarto año.  
• La asociación PTEACH de New Meridian está en su segundo año. Los estudiantes tienen acceso a clases con la Universidad de Colorado en Denver y continúan completando su experiencia práctica en Indian Peaks Elementary. El director y el asistente de la guardería del programa Teen Parenting participan en el programa durante la tarde en el IC. 
• Aproximadamente el 27 % de nuestra población estudiantil tiene acceso a cursos avanzados en el CETC. 
• Los nuevos alumnos de Meridian recuperaron más de 160 cursos a través de créditos electrónicos. Es increíble.
• New Meridian relanzó su programa de recuperación de cursos AAA a mediados de noviembre, y los estudiantes recuperaron 11 cursos.
• En el primer semestre, New Meridian graduó a dos alumnos de quinto año.
• El 40 % de los alumnos obtuvo una nota media de 3,0 o superior, y el 27 % recibió un premio por asistencia. Además, el 83 % de los alumnos alcanzó nuestras expectativas en cuanto a la obtención de créditos para nuestra escuela.
• New Meridian sigue trabajando en su colaboración con la Metro State University. El próximo curso escolar, tenemos previsto colaborar en un curso de lengua de signos americana y ofrecer a nuestros alumnos la posibilidad de aprender otro idioma extranjero. Además, seguirán explorando clases en la rama de humanidades. 

Subvenciones concedidas:

• New Meridian recibió una segunda ronda de subvenciones para la reincorporación de estudiantes del Departamento de Educación de Colorado. Esto ha proporcionado 300 000 dólares adicionales en financiación a nuestra escuela. Esto eleva la financiación total a 600 000 dólares en los últimos cuatro años. Estos fondos se utilizan para FTE centrados en la participación de los estudiantes y las familias, el apoyo postsecundario y la intervención académica. 
• Este verano, New Meridian también recibió otra subvención de 10 000 dólares. Estamos utilizando estos fondos para colaborar con la Fundación para la Educación de Colorado en el programa ICAP.

Participación de los estudiantes:

• Los estudiantes participaron en el Día de Solicitud Gratuita a la Universidad, ¡y ya están empezando a llegar las aceptaciones! Hasta ahora, los estudiantes han sido aceptados en Metro, FRCC, CU Denver y Aims. 
• El alumnado está participando en campañas de Sources of Strength (Fuentes de fortaleza), con el Consejo Estudiantil liderando el trabajo. Los estudiantes animan a otros a mostrar gratitud y a construir una red social positiva utilizando líderes entre sus compañeros. 

Otras celebraciones:

• Durante los últimos tres años, hemos estado trabajando en el cambio de imagen de nuestra escuela. Hemos cambiado nuestro nombre y ahora hemos «mejorado nuestro juego» con una nueva y hermosa remodelación. Esta remodelación ha dado como resultado un nuevo y espectacular centro para los estudiantes de New Meridian. Estamos muy agradecidos a los líderes del SVVSD y a la comunidad por invertir en nuestro campus.
• Este será el primer año en que los alumnos de New Meridian participarán en la exposición de arte del distrito para mostrar los trabajos de los alumnos en escultura y fotografía. 

Desarrollo del personal:

• El profesor de ciencias Brandon Grossman sigue desarrollando colaboraciones con múltiples partes interesadas. Ha colaborado con la Universidad de Stanford, un científico de renombre mundial de Cambridge y la Universidad de Madison-Wisconsin, y recientemente ha establecido una colaboración con el Servicio de Pesca y Vida Silvestre de los Estados Unidos para apoyar el aprendizaje en cursos de ciencias ambientales y comportamiento animal. Además, Brandon recibió una beca de la Fundación para la Educación para promover su trabajo con el programa Birds of Prey (Aves de presa).
• Tracey Sanders, nuestra profesora del Programa Empresarial ACE, recibió una subvención de la Fundación para la Educación para ayudar a poner en marcha una empresa escolar. 
• La profesora de periodismo Amanda Cronin ha introducido a los alumnos en el mundo del podcasting. Los alumnos participantes presentarán sus podcasts al concurso NPR Student Podcast Challenge. 
• Los nuevos profesores de Meridian siguen siendo educadores incansables para sus alumnos. Desarrollan continuamente actividades de aprendizaje significativas para involucrar a los alumnos en sus contenidos. Con la incorporación de nuestras clases de Ciencias Forenses y Comportamiento Animal, los alumnos obtienen créditos mientras persiguen sus pasiones. Ha sido muy emocionante escuchar los comentarios positivos de los alumnos. 

Académicos:

• La escuela St. Vrain Virtual tuvo siete graduados en diciembre.
• Se ha producido un aumento en la matriculación de estudiantes con respecto al recuento del pasado mes de octubre. 
• La tasa de finalización de cursos para la recuperación de créditos es del 95,12 % y el 50 % de los estudiantes ha completado tres o más clases.

Participación de los padres:

• La escuela St. Vrain Virtual ha tenido una gran participación en los eventos de participación familiar. 

Desarrollo profesional del personal:

• La formación de CEI ha dado lugar a un aumento de las conversaciones sobre ICAP.